【聽評課記錄】人教版 年 九年級數(shù)學(xué)上冊 一元二次方程應(yīng)用題(1)課堂測試卷

【聽評課記錄】人教版年九年級數(shù)學(xué)上冊一元二次方程應(yīng)用題(1)課堂測試卷一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版九年級數(shù)學(xué)上冊一元二次方程應(yīng)用題(1)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。在課前，張老師通過PPT展示了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一個(gè)實(shí)際應(yīng)用問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)式問題和案例分析，使學(xué)生理解和掌握一元二次方程的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生積極參與討論和回答問題，反應(yīng)熱烈。張老師能夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，積極思考和解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT和多媒體等。這些技術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀和易于理解。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括理解一元二次方程的應(yīng)用，并能夠解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對一元二次方程的應(yīng)用有了深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對一元二次方程的基本概念和運(yùn)算法則有了清晰的認(rèn)識，并能夠熟練地應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)出色，他們能夠獨(dú)立地setup和solve一元二次方程應(yīng)用題，展示出對相關(guān)技能的熟練掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課不僅注重知識的傳授，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過引入實(shí)際應(yīng)用問題，讓學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們在面對挑戰(zhàn)時(shí)能夠積極應(yīng)對和尋找解決方案。

總體來說，張老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了良好的成績。同時(shí)，本節(jié)課也注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本次課堂教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。張老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，對一元二次方程的應(yīng)用有了深入的理解和熟練的掌握。此外，本節(jié)課還注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。總體來說，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過多媒體展示實(shí)際應(yīng)用問題，以更生動(dòng)形象的方式引起學(xué)生的興趣。其次，在課堂展開階段，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和提問，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張老師的課堂教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并提供具體的改進(jìn)建議。為了支持張老師的成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提