2025年外研銜接版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版八年級生物下冊月考試卷528考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、和青蛙相比；雛鳥的成活率較高，其主要原因是（）

①體內受精。

②體外受精。

③卵外有卵殼保護。

④親鳥有孵卵；育雛行為

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

2、（2016?泰安）下列有關動物或行為的敘述錯誤的是（）A.沒有骨骼是蚯蚓不能快速運動的重要原因B.鳥的胸肌的兩端都附著在發(fā)達的胸骨上C.一般來說，動物越高等學習行為越復雜D.大象營群體生活，具有一系列社會行為3、在下列生物中，親緣關系最遠的一項是（）A.犬和狼B.貓和獅C.鯉魚和虎D.狐和狼4、在下列蛔蟲的形態(tài)結構中，哪項不屬于與寄生生活相適應的特點（）A.身體呈圓柱形B.體表有角質層C.生殖器官發(fā)達D.消化管結構簡單5、生物的變異現象隨處可見；下列變異可以遺傳的是（）

A.小亮喂養(yǎng)的花貓生了一只白貓。

B.小華在紙箱里培育的蒜苗葉片發(fā)黃。

C.小剛經過嚴格的訓練后跑得很快。

D.小林暑假經常到海里游泳皮膚曬得很黑。

評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料；回答問題：

材料一：2400多年前古希臘學者亞里士多德提出；植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤；

材料二：17世紀；比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經過五年，再次稱重，柳樹質量已達80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示。

材料三：18世紀；英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現，A鐘罩內的小鼠很快死亡，B鐘罩內的小鼠卻可活較長時間。

材料四：1864年；德國薩克斯發(fā)現綠色植物在光下還能合成淀粉等物質。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現象稱為光合作用。

如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結果為____。普利斯特利實驗說明了____。如今，依據碘能使淀粉變____色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用，為便于觀察，需進行如圖丙的實驗，當實驗結束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是____。7、傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江；天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意，遂大聲喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自刎。原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來許多螞蟻，頂羽不知是計，中計身亡。

⑴螞蟻能夠按照人設計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關，螞蟻喜歡____

⑵螞蟻之間靠____傳遞信息。

⑶一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的____行為特征的動物。8、雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經過______和________兩個重要過程。9、青蛙的發(fā)育經歷了____、____、____和成蛙．蝌蚪和成蛙在____和____上有很大差異．青蛙的發(fā)育屬于____．10、動物物種之間的差異是由各自的遺傳物質決定的，因此，動物的____多樣性是物種多樣性的基礎，而____多樣性為不同種類的動物提供了各自不同的棲息環(huán)境．11、艾滋病毒有細胞壁等結構．____．12、內分泌腺沒有導管．____．13、從動物行為獲得的途徑上看,可以將動物的行為大致分為兩大類:先天性行為和后天性行為。先天性行為是由遺傳因素決定的，是動物的一種先天具備的____反射。后天性行為則是在成長過程中，通過____和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，屬于____反射。一般來說，動物越高等，大腦越復雜，行為越復雜，在動物的全部行為活動中，后天性行為所占比例越大，適應環(huán)境能力越____。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內有毒物質就積累得越少。（）15、變異對生物生存都是有利的。（）。A.AB.BA.AB.B16、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛行的動物。（）

。A.√B.xA.√B.x17、在成年人的骨中，有機物約占無機物約占．______（判斷對錯）18、首先發(fā)現性染色體的科學家是英國的達爾文。（）19、菜豆種子中的子葉與雞蛋黃功能相似。評卷人得分四、連線題(共1題，共9分)20、判斷題（1）各種生物之問是相互依存、相互制約的。（）（2）魷魚和鮑魚都是魚類，屬于脊椎動物。（）（3）生物分類單位越大，其中所包含生物的共同特征越多。（）（4）病毒能獨立生活。（）（5）細菌都是單細胞的，屬于真核生物。（）（6）動物和細菌、真菌·一樣，都能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。（）評卷人得分五、其他(共3題，共12分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】

蛙屬于兩棲動物；雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對后，將精子和卵子產在水中，體外受精，幼體在水中發(fā)育，抱對可以增加精子和卵細胞的結合率．青蛙發(fā)育的四個階段是：受精卵蝌蚪幼蛙-成蛙，為變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中完成的．

鳥類在繁殖季節(jié)；許多鳥類會選擇合適的場所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鳥進行交配．精子和卵細胞在雌鳥的體內結合成受精卵．鳥的受精卵在雌鳥的體內就開始發(fā)育．

所以；鳥類的生殖和發(fā)育為：雌雄異體，體內受精，體內發(fā)育．鳥類的筑巢；孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率．

故選：D

【解析】【答案】此題主要考查的是青蛙的生殖和發(fā)育知識；以及鳥的生殖和發(fā)育過程．結合材料分析解答．

2、B【分析】【解答】解：A；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，A正確；

B；鳥發(fā)達的胸肌一端都附著在胸骨上；另一端附著在翼骨上，牽動兩翼完成飛行動作，B不正確；

C；動物的種類越高等；學習能力就越強，后天行為所占的比重就越大，C正確；

D；大象營群居生活；每群數頭或數十頭不等，由一頭成年公象作為群體的首領帶著活動，D正確．

故選：B．

【分析】動物生活在不斷變化的環(huán)境中，面對環(huán)境中的各種變化，動物要維持個體的存活和種族的繁衍，一方面要靠發(fā)生在身體內部的各種生理活動；另一方面要靠運動、取食、交配等從外部可以觀察到的行為，即動物的行為．動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為．此題考查了動物行為，要理解掌握．3、C【分析】【分析】此題考查的是生物的分類。解答此題的關鍵是熟練掌握與生物分類相關的基礎知識。【解答】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的單位，種是最基本的分類單位。分類單位越大，生物的親緣關系越遠，生物的共同特征就越少，差異越大，包含的生物種類就越多；種是最小的單位，分類單位越小，生物的親緣關系越近，差異越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。犬和狼同屬于犬屬，貓和獅同屬于貓科，狐和狼同屬于犬科，而鯉魚和虎同門不同綱，它們同屬脊索動物門。因此C符合題意。?故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】【分析】本題考查蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結構特點。生物都有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構特點和生理特點，記住蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結構特點。【解答】一種生物寄居在另一種生物的體內、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現象叫做寄生。與寄生生活相適應，蛔蟲沒有專門的消化器官，體表有角質層，運動器官和感覺器官也都退化，生殖器官特別發(fā)達，蛔蟲的生殖器官也非常發(fā)達，每條雌蟲每日排卵約24萬個；這些寄生蟲之所以具有如此發(fā)達的生殖器官，產下如此數量的受精卵，目的就是為了增加感染寄主的機會。身體呈圓柱形與寄生無關。故A符合題意。

故選A?！窘馕觥緼5、A【分析】

變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異；由遺傳物質決定的變異是可遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質沒有發(fā)生改變，這種變異不能傳給下一代，是不可遺傳的變異；A．小亮喂養(yǎng)的花貓生了一只白貓，是遺傳物質改變引起的變異，是遺傳物質決定的，因此屬于可遺傳的變異；B．小華在紙箱里培育的蒜苗葉片發(fā)黃；C．小剛經過嚴格的訓練后跑得很快、D．小林暑假經常到海里游泳皮膚曬得很黑等性狀的變異都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質沒有發(fā)生改變，因此屬于不可遺傳的變異．

故選A．

【解析】【答案】生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

二、填空題(共8題，共16分)6、土壤質量明顯減少綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體藍酒精呈綠色，葉片呈黃白色【分析】【解答】（1）亞里士多德認為植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤；如果他的觀點成立；則海爾蒙特的實驗結果應該為木桶里土壤的質量明顯減少．

（2）英國普利斯特利實驗是：A鐘罩內沒有綠色植物；小鼠很快死亡，B鐘罩內有綠色植物，小鼠卻可活較長時間；這說明綠色植物能夠為小鼠的呼吸提供氧氣．

（3）淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性；人們常用淀粉的這個特性來鑒定淀粉的存在，在檢測植物是否進行了光合作用時也用到碘液；圖丙所示的實驗是脫去葉片內的葉綠素，方法是用盛有酒精的小燒杯隔水加熱；實驗結束后，因葉綠素溶解到酒精里，所以酒精變成了綠色，葉片脫去葉綠素后變成了黃白色．

故答案為：（1）木桶里土壤的質量明顯減少(2)綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體（3）藍；酒精呈綠色；葉片呈黃白色。

【分析】資料告訴了我們人類對光合作用的認識過程，由此可見，每一個科學成果都是后人在對前人經驗的繼承和質疑的基礎上，又經過多次的探索和研究才獲得的．人類對自然規(guī)律的認識有時需要經過幾代人的努力，光合作用的發(fā)現過程就是一個例證；所以，你不必迷信前人的研究成果，對前人的研究成果你盡可以去大膽的質疑．7、甜食氣味社會【分析】【解答】動物的社會行為具有以下特點：群體內部有明顯的組織；成員之間有明確的分工，有的哺乳動物群體內還有明顯的等級，群體中分工合作時進行信息交流的方式是：聲音；形體姿態(tài)、動作及氣味等；

（1）螞蟻屬于昆蟲；它喜食甜食，觸角是它的嗅覺器官；

（2）螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的；它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用，因此氣味成了螞蟻信息交流的方式；

（3）螞蟻喜歡群居；其群體成員之間有明確的分工，群體內有負責生殖的雌蟻——“蟻后”和雄蟻，還有專管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負責筑巢；喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻，所以螞蟻屬于社會性行為的動物。

【分析】本題動物的社會行為，解題要明確以下知識點：一、螞蟻的生活習性，二、動物交流信息的方式，三、社會行為的特點。8、略

【分析】試題分析：雄蕊花藥里的花粉散落出來，借助外力落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉；花粉管里的精子與胚珠里的卵細胞相融合的現象叫做受精．綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精．花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，花粉管頂端破裂，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故答案為：傳粉受精考點：此題考查了綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精兩個生理過程．解答時從傳粉和受精的過程進行分析?！窘馕觥俊敬鸢浮總鞣凼芫?、略

【分析】

青蛙的發(fā)育過程為：蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結構和生活習性上差異很大；這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

故答案為：受精卵；蝌蚪；幼蛙；形態(tài)結構；生活習性；變態(tài)發(fā)育。

【解析】【答案】本題考查青蛙的生殖和發(fā)育過程的相關內容．

10、略

【分析】

生物多樣性通常有三個主要的內涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性．因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性，動物的基因的多樣性是物種多樣性的基礎；基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性為不同種類的動物提供了各自不同的棲息環(huán)境．．

故答案為：基因的；生態(tài)系統(tǒng)的。

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物多樣性實質．解答時可以從生物多樣性的表現方面來分析．

11、略

【分析】

病毒是一類沒有細胞結構的簡單的特殊生物；它們的結構基本相似，一般由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成．艾滋病毒屬于病毒沒有細胞結構；沒有細胞壁．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查的是病毒的結構特點；病毒是一種結構結構簡單的微生物．

12、略

【分析】

像皮脂腺；汗腺、唾液腺等；它們的分泌物是通過導管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導管，分泌物直接進入腺體內的毛細血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內分泌腺．

故答案為：√

【解析】【答案】人體有兩類分泌腺：內分泌腺和外分泌腺．兩者的區(qū)別是分泌物是否通過導管排出腺體外；如圖所示：

13、非條件生活經驗條件強【分析】【解答】先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而和得，與遺傳因素有關，動物的等級越高，其學習能力就越強；越復雜，學習行為是動物不斷適應多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多，動物越高等，其生存的環(huán)境就越復雜，其學習行為在動物的全部行為活動中所占的比例會越大。

【分析】此題是道基礎題，解答此類題目的關鍵是理解動物學習行為的特征。三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【解析】【答案】錯15、×【分析】【分析】本題考查的是生物的變異，解答此類題目的關鍵是理解有利變異是指對生物個體自己有利不是對人有利?！窘獯稹堪凑兆儺悓ι锸欠裼欣譃橛欣儺惡筒焕儺?，有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的。因此生物產生的變異，有的對自身有利，有的對自身不利。故此題說法錯誤。故選B?！窘馕觥緽16、A【分析】【分析】本題考查了昆蟲的特點，昆蟲一般具有三對足、兩對翅，屬于節(jié)肢動物。解題的關鍵是知道昆蟲是無脊椎動物中唯一能飛的動物。【解答】昆蟲屬于節(jié)肢動物，背部沒有由脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物，一般具有三對足、兩對翅，能爬行或飛行，運動能力比較強，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，擴大了昆蟲的活動范圍，對于昆蟲尋找食物、求得配偶、逃避敵害等都十分有利。題干說法正確。故選A?！窘馕觥緼17、×【分析】解：在不同時期，骨的成分不同，如下表：。時期骨成分的含量骨的物理特性無機物有機物有機物兒童少年期少于2/3多于1/3彈性大、硬度小、不容易骨易變形成年期約占2/3約占1/3既堅硬又有彈性老年期多于2/3少于1/3彈性小、硬脆易骨折從表格中看出，在成年人的骨中，有機物約占而不是無機物約占而不是．因此題干的說法不正確．

故答案為：×

骨的成分包括有機物和無機物；有機物越多，骨的柔韌性越強，無機物越多，骨的硬度越大。

解答此類題目的關鍵是理解掌握成人骨的成分和骨的特點【解析】×18、×【分析】【解析】試題分析：發(fā)現性染色體的科學家是美國細胞學家麥克郎，達爾文提出的自然選擇學說?？键c：此題考查的是生物科學發(fā)展史?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e19、A【分析】【解答】菜豆包括種皮；胚兩部分；種皮有保護作用，胚是形成新植株的結構，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，營養(yǎng)物質主要儲存在子葉中，蛋黃即鳥卵內部發(fā)黃的部分，鳥卵中的大多數蛋白質都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)，因此，菜豆種子中的子葉與雞蛋黃功能相似。

【分析】此題為基礎題，難度一般解答此題的關鍵是熟練掌握種子的結構和成分，鳥卵的結構。四、連線題(共1題，共9分)20、（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√【分析】（1）【分析】本題考查生物與生物之間的關系。掌握生物與生物之間的相互作用是解題關鍵?！窘獯稹可锱c生物之間的關系包括：同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。同種生物之間既有互助，也有斗爭。不同種生物之間也存在著這樣的關系。在自然界中，生物與生物之間以多種形式相互作用，這些錯綜復雜的關系使得各種生物之間相互制約、彼此依存，促進了生物界的共同發(fā)展。因此題干說法正確。（2）【分析】本題考查動物的分類。掌握魷魚和鮑魚的結構特點及體內脊柱的有無是解題關鍵。【解答】魷魚和鮑魚都是軟體動物，體內沒有脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物。因此題干說法錯誤。（3）【分析】本題考查生物的分類。掌握生物分類單位的特點是解題關鍵?！窘獯稹可锓诸悊挝挥纱蟮叫∈墙?、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的共同特征就越多，包含的生物種類就越少。因此題干說法錯誤。（4）【分析】本題考查病毒的生活特點。掌握病毒的生存方式是解題關鍵。【解答】病毒沒有細胞結構，主要由外部的蛋白質外殼和內部的核酸組成。病毒不能獨立生存，必須寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。因此題干說法錯誤。（5）【分析】本題考查細菌的結構特點。掌握細菌的結構特點是解題關鍵?！窘獯稹考毦鷮儆趩渭毎?，細胞內沒有成形的細胞核，屬原核生物。因此題干說法錯誤。

（6）【分析】本題考查動物在生物圈中的作用。掌握動物在生物圈中的作用是解題關鍵?！窘獯稹縿游镒鳛橄M者，直接或間接地以植物為食。通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質。可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。因此題干說法正確。【解析】（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√五、其他(共3題，共12分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)22、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌