三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《數(shù)學(xué)好玩-2 搭配中的學(xué)問（9）-》-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《數(shù)學(xué)好玩-2搭配中的學(xué)問（9）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《數(shù)學(xué)好玩-2搭配中的學(xué)問（9）-》-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了小組合作、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究搭配中的學(xué)問，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率適中，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)搭配中的學(xué)問有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠理解搭配的概念，記住不同的搭配方式。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成搭配任務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到搭配的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，引入更多的生活實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧，提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，教師可以與同行進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)相互觀摩、交流和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

-提供專業(yè)培訓(xùn)