北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊4《一次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊4《一次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對一次函數(shù)的應(yīng)用有深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念，自然引出一次函數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生對新知識有較好的接受度。

展開階段，張教師采用了講授和案例分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來理解和掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對一次函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和解答問題頻繁，學(xué)生的反應(yīng)積極，交流質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對一次函數(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間有良好的合作和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和案例分析等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)分析，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對一次函數(shù)的基本概念和應(yīng)用有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對一次函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，并且能夠熟練地應(yīng)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。對于一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，學(xué)生也有一定的理解和掌握。

然而，部分學(xué)生在應(yīng)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，對于一些復(fù)雜的題目，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗σ淮魏瘮?shù)的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們積極思考和解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組討論和合作解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，教師在教學(xué)過程中也可以進(jìn)一步加強(qiáng)對于學(xué)生的激勵和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。此外，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張偉教師的課堂教學(xué)整體印象良好。教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。尤其值得肯定的是，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的個別指導(dǎo)。其次，教師可以在教學(xué)中更多地融入實(shí)際生活案例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張偉教師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽課，以了解改進(jìn)