2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文散文部分第5單元光教案新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE7-光eq\a\vs4\al([開(kāi)卷有益])光古天遙在光的世界中，我與你不同。晨曦告辭黑夜，牽著光的手，迎面輕快地走來(lái)，萬(wàn)物的輪廓愈發(fā)清楚。忽視的事物也躁動(dòng)擔(dān)心，拂去塵埃，探著頭，迎接光的普照。日光、燈光充斥著整個(gè)世界，無(wú)論是否須要，它就在那兒散發(fā)著自己的榮譽(yù)之芒。有了光，生命也有了活力；有了光，世界也有了朝氣。漂亮在光下顯現(xiàn)無(wú)疑，丑陋也是。而丑陋往往比漂亮表現(xiàn)得更加劇烈。光太亮，刺痛了我的雙眼。我不想正視它，因?yàn)槲铱床磺逅妮喞?。它用自己的芒掩蓋了自己的身軀，欺瞞我的眼睛。我以朦朧的眼看它。它以朦朧的姿態(tài)回敬我。光，照亮了前方的路，預(yù)言著我們的將來(lái)。很少有人會(huì)變更前進(jìn)的方向，他們?cè)诠獾闹敢屡腔睬靶?，他們?duì)腳下的路感到麻木，張望著光下的華蜜，不忍放棄，希望回報(bào)。于是，光便阻礙了你，選擇也成了多余。還是無(wú)路可選好，至少有路可行。有人終日奔波，只為追尋太陽(yáng)，追著，追著，他就變成了一盞明燈。光與影相互依偎，有陰影的地方必有光，有光的地方也必有陰影。不堪的生活也是如此。逆光或是順光，陰影就在那兒，不離不棄。不同的感官，不同的感覺(jué)。無(wú)云的天，站立在陽(yáng)光中，感受陽(yáng)光攜帶的熱量暖和著身軀，這是燈光無(wú)法賜予的感覺(jué)。伸出手?jǐn)r住光路，看它寧?kù)o的躺在手上，暖暖的。光，依舊佇立在那兒，不依不靠。人們依舊須要光，只為驅(qū)除黑暗。eq\a\vs4\al([識(shí)作者])玉女教授——楊必楊必(1922－1968)，女，江蘇無(wú)錫人。曾就讀于上海震旦女子文理學(xué)院外文系。中華人民共和國(guó)成立后在國(guó)際勞動(dòng)局擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)翻譯，1952年院系大調(diào)整，由震旦高校調(diào)入復(fù)旦高校外文系，評(píng)為副教授。終身未嫁，被稱為復(fù)旦“玉女教授”。1968年因病去世。其翻譯的《名利場(chǎng)》(英國(guó)薩克雷著)享有很高的聲譽(yù)。[整體·感知]《光》這篇散文基本上以時(shí)間為線索，描述了一天之內(nèi)“光”的變更及其帶給人的感受。文章從黎明寫(xiě)起，通過(guò)展示黑暗與陽(yáng)光的對(duì)峙、天空中“藍(lán)”的微妙變更，勾畫(huà)了晨光的“可愛(ài)”。作者描述金紅的陽(yáng)光取代晨光，驅(qū)散了“隔夜的黑影，夢(mèng)境里的幻象”，引出了關(guān)于光與黑暗的聯(lián)想和爭(zhēng)論。最終一段，作者將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了聲音。[文本·精析]1．這篇散文寫(xiě)了哪幾樣事物？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]本文主要是寫(xiě)“光”，但不僅限于“光”，還寫(xiě)了黑暗(黑影)、聲音等與“光”緊密相聯(lián)的事物；作者也沒(méi)有單一地寫(xiě)“光”，而是寫(xiě)出了“光”的不同變體，如晨光、陽(yáng)光(日光)、月光、閃電、燭光等。作者明顯是留意到了“光”的豐富多樣，譬如日光“不停地把自己隱藏著的漂亮借給別的東西——它把顏色借給云霧，成了晚霞和虹彩，借給瀑布，成了五色的水花，它把暖和借給空氣，成了最迷人的熏風(fēng)，把光借給一個(gè)極不足道的小衛(wèi)星，成了千古為人歌詠的月亮”。2．本文圍繞光和黑暗的關(guān)系，寫(xiě)了那幾種光？作者發(fā)表了什么爭(zhēng)論？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]寫(xiě)了月光、閃電、燭光、小白花的“光”。在寫(xiě)了“陽(yáng)光”之后，圍繞光與黑暗的關(guān)系綻開(kāi)爭(zhēng)論。作者先是以月光“帶來(lái)多數(shù)黑影”、閃電過(guò)后“廣闊得漫無(wú)邊際的黑暗”、蠟燭光使影子“真正得了生命”為例，點(diǎn)明白光與黑暗的“分不開(kāi)”；接著談到了黑暗帶來(lái)“靜穆”，其中以閃電為最，它“輕疾冷靜”“孤高脫群，來(lái)去無(wú)蹤”；然后指出雖然“光和黑暗恒久在相追隨相角逐”，但月光、星光、雪光，還有地上的小白花“像澆不滅的火星”，不能被黑暗“完全掩滅”；最終談到光和黑影如何“融為一體”，認(rèn)為“只有黃昏的一剎那，光和黑影才真正的融合成一片”。奇妙的是，隨著“黃昏”的出現(xiàn)，“暮色”“夜色”也相繼駕臨 了。3．第9自然段寫(xiě)到了“夜晚的聲音”，是不是偏離了“光”的主題呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]不是，而是對(duì)主題的深化。全文以朦朧的晨曦始，以“溫順親切”的聲音終，仿佛完成了一次生命感覺(jué)的循環(huán)，深化了主題。夜色漸濃，光暗淡下來(lái)了，對(duì)自然界的視察和體會(huì)只能靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)分析。由黑暗到黎明，這是光與黑暗交鋒的一個(gè)階段的分界點(diǎn)，是作者視察和體會(huì)自然的一個(gè)循環(huán)。整個(gè)宇宙沒(méi)有停下腳步，大自然沒(méi)有在黑暗中停下前進(jìn)的步伐，說(shuō)明白生命的節(jié)拍不停。4．本文體現(xiàn)了作者寫(xiě)作思維的什么特點(diǎn)？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者的思維是發(fā)散型的，經(jīng)常由某一點(diǎn)聯(lián)想，引出很多相關(guān)的話題。例如在談到陽(yáng)光驅(qū)散“隔夜的黑影”和“夢(mèng)境里的幻象”時(shí)，作者將思緒轉(zhuǎn)向了“黑影”和“夢(mèng)境”的形成；在談及陽(yáng)光的“喧鬧好動(dòng)”時(shí)，作者由成人與小孩在陽(yáng)光下的對(duì)比，很快想到光亮的被約束所造成的幽暗靜穆。這種發(fā)散思維一方面導(dǎo)致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意緒——譬如對(duì)陽(yáng)光的禮贊和對(duì)人世間的揶揄，在不經(jīng)意間表露出來(lái)。5．如何看待本文的對(duì)比方法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]對(duì)比顯明，突出主要對(duì)象，精確、傳神。文中多處運(yùn)用了對(duì)比的方法。例如，寫(xiě)太陽(yáng)只垂顧大自然的萬(wàn)物而無(wú)暇顧及于人為的事物，對(duì)比特別顯明：“在朦朧中顯得古色古香的點(diǎn)綴，在日光中只覺(jué)得陳舊破敝，在月光下顯得神奇艷異的裝飾，在日光中只覺(jué)得荒謬可笑，在燈光下顯得嬌艷欲滴的美人，在日光中每見(jiàn)得脂粉狼藉……”這種對(duì)比突出了太陽(yáng)的“犀利”“深化”；為了說(shuō)明“越是光線小弱，越能照出變更無(wú)窮，奇?zhèn)ネ回５挠白印?，也采納了對(duì)比：“烈日下的人影，瘦瘠短小得全無(wú)生氣，到夕陽(yáng)西下，人影已隨著長(zhǎng)大變活，蠢然欲動(dòng)，點(diǎn)上蠟燭之后，影子才真正得了生命……”這樣的描繪特別精確、傳神。6．閱讀課文，理解下列句子的含意。(1)晨光比其余的光羞縮害怕，它不停的抖動(dòng)閃耀，半吐半吞，欲進(jìn)又退。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]作者運(yùn)用生動(dòng)的、富于形象感的擬人筆法，使晨光嬌羞可人，靈動(dòng)可感。(2)于是在朦朧中顯得古色古香的點(diǎn)綴，在日光中只覺(jué)得陳舊破敝，在月光下顯得神奇艷異的裝飾，在日光中只覺(jué)得荒謬可笑，在燈光下顯得嬌艷欲滴的美人，在日光中每見(jiàn)得脂粉狼藉。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]運(yùn)用對(duì)比和排比的手法，突出了太陽(yáng)的“犀利”“深化”，給人的感覺(jué)精確、傳神，表現(xiàn)了作者視察敏銳、思維深刻。(3)折服世界不是簡(jiǎn)單的事，黑夜從高空冉冉而降，吞滅了萬(wàn)物的顏色形態(tài)，可是地下開(kāi)著的小白花倔強(qiáng)地舉首鵠立，黑影雖在白花四周聚來(lái)，一片朦朧中，多數(shù)的白點(diǎn)像澆不滅的火星，仰視遼遠(yuǎn)的天空里，傲慢的對(duì)著閃耀的小星作會(huì)心的微笑。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]“黑夜從高空冉冉而降”，把黑夜的來(lái)臨寫(xiě)得可視可感。“吞滅”顯示出黑夜的巨大力氣。小白花的存在無(wú)疑是黑夜中最亮麗的風(fēng)景，它是光的化身，在黑夜中生生不息。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色過(guò)渡《光》一文，各部分間過(guò)渡特別自然。例如，“這種徘徊于明和暗之間的情景，只能延幾分鐘”承上啟下，由寫(xiě)晨光轉(zhuǎn)到對(duì)陽(yáng)光的描寫(xiě)；“日光能暴露一切事物的真面目，這是它的宏大，也是它的缺陷”一句由寫(xiě)陽(yáng)光的“宏大”過(guò)渡到寫(xiě)陽(yáng)光的“缺陷”。再如“陽(yáng)光不但有色，它也有聲，一有了陽(yáng)光”“真的，越是微弱的光，越是可愛(ài)。光和黑暗是分不開(kāi)的，非有黑影的比照，不能襯出光的漂亮”等都是承上啟下的過(guò)渡句。定義：過(guò)渡，是指文章中的層次和段落之間，表示連接或轉(zhuǎn)折的方式。詳細(xì)一點(diǎn)說(shuō)：由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換；或由這段內(nèi)容向另一段內(nèi)容發(fā)展，在這中間要用話串起來(lái)，這就是“過(guò)渡”。作用：過(guò)渡有承上啟下的作用，既可以使行文自然、語(yǔ)氣連貫、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也有助于表現(xiàn)主題思想。過(guò)渡好，文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后連貫。2．寫(xiě)法指導(dǎo)(1)學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)過(guò)渡。當(dāng)文章的層次、段落之間意思的轉(zhuǎn)換并不困難時(shí)，一般用其一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)來(lái)過(guò)渡。詞語(yǔ)過(guò)渡及句子過(guò)渡，統(tǒng)稱“語(yǔ)句連接”?！罢Z(yǔ)句連接”，是文章過(guò)渡的一種方法，是文章層次或段落之間的連接轉(zhuǎn)換。(2)學(xué)會(huì)用句子過(guò)渡。用承上啟下的句子過(guò)渡，用一個(gè)完整的句子過(guò)渡，或用兩個(gè)句子過(guò)渡。句子過(guò)渡，常借助“因?yàn)椤薄八浴薄半m然”“但是”“可是”等關(guān)聯(lián)詞，組成一句話來(lái)過(guò)渡。(3)學(xué)會(huì)用段落過(guò)渡。連接上下文，在兩個(gè)意思相距較遠(yuǎn)，或轉(zhuǎn)折較大的狀況下，用過(guò)渡段承上啟下；總結(jié)上文，引起下文，達(dá)到自然過(guò)渡?！斑壿嫸巍?層次結(jié)構(gòu)段)之間，有時(shí)也用“自然段”來(lái)過(guò)渡。3．遷移應(yīng)用下面是高考滿分作文《莫因閑事亂吾心》中的片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)一段文字，實(shí)現(xiàn)由上文到下文的自然過(guò)渡。各自的人生，各自是舵手，如伍爾夫，再如白先勇。且看董橋?qū)懡o白先勇：身處塵世輿論中的小說(shuō)家，竟沒(méi)受外事驚擾，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)十寒暑，真能把一則新聞修辭成這樣一篇感人的小說(shuō)！白先勇于浮躁中執(zhí)著于本心，他分清了主次，不受閑事干擾：既然與我的本心無(wú)關(guān)，過(guò)度關(guān)切他們作甚？也正是由于這一本心，白先勇得以升華靈魂。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鄭板橋愛(ài)竹畫(huà)竹，每日對(duì)著山石翠竹，不覺(jué)光陰恬淡出塵。行跡官場(chǎng)，難免為閑事所累，他不慌，他分得清主次，亦遵從著本心，他寫(xiě)下警世恒言“難得糊涂”：聰慧難，糊涂難，由聰慧轉(zhuǎn)入糊涂更難，放一著，退一步，當(dāng)下心安，非求后來(lái)福報(bào)也。希望有一天，你可以在他的一卷墨竹中，擱淺無(wú)處安放的靈魂。參考示例：原來(lái)，凡大境，都是分得清主次，且執(zhí)著于本心，不為閑事所累。創(chuàng)作如此，人生復(fù)是，從執(zhí)念本心中開(kāi)出繁花來(lái)，在遠(yuǎn)避閑事中孕育出不朽。[佳作·領(lǐng)悟]記楊必(節(jié)選)楊絳楊必是我的小妹妹，小我十一歲。她行八。我父親像一般探討古音韻學(xué)的人，愛(ài)用古字。楊必命名“必”，因?yàn)椤氨亍笔恰鞍恕钡墓乓簦杭依锞头Q阿必。她小時(shí)候，和我年齡差距很大。她慢慢長(zhǎng)大，就和我一般兒大。后來(lái)竟顛倒了長(zhǎng)幼，阿必?fù)屜茸隽斯湃?。她是一九六八年睡?mèng)里去世的，至今已二十二年了。楊必一九二二年生在上海。不久我家搬到蘇州。她的童年全是在蘇州度過(guò)的。她性情平和，很寧?kù)o?？墒亲詮乃茏约盒凶撸闪藡寢屗^“兩腳眾生”(無(wú)錫話“眾生”指“牲口”)，就看管不住了。她最愛(ài)貓，常一人偷偷爬上樓梯，到女傭住的樓上去看小貓。我家養(yǎng)貓多，同時(shí)也養(yǎng)一對(duì)哈巴狗，所以貓兒下仔總在樓上。一次，媽媽忽見(jiàn)阿必一臉狼狽相，鼻子上抹著一道黑。問(wèn)她怎么了，她裝作若無(wú)其事，只說(shuō)：“我整個(gè)著跌下來(lái)的?！薄罢麄€(gè)著跌下來(lái)”，用語(yǔ)是無(wú)趣的創(chuàng)建，意思卻很明顯，就是整個(gè)人從樓上滾下來(lái)了。問(wèn)她跌了多遠(yuǎn)，滾下多少級(jí)樓梯，她也說(shuō)不清。她那時(shí)才兩歲多，還不大會(huì)說(shuō)，或許當(dāng)時(shí)驚魂未定，自己也不知道滾了多遠(yuǎn)。她是個(gè)乖孩子，只兩件事不乖：一是不愿洗臉，二是不愿睡覺(jué)。每當(dāng)傭人端上熱騰騰的洗臉?biāo)阌X(jué)不妙，先還慢悠悠地輕聲說(shuō)：“逃——逃——逃——”等媽媽擰了一把熱毛巾，她兩腳急促地逃跑，一疊連聲喊“逃逃逃逃逃！”總被媽媽一把捉住，她哭著洗了臉。我在家時(shí)專管阿必睡午覺(jué)。她表示要好，盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動(dòng)都不動(dòng)，讓我唱著催眠歌謠她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開(kāi)眼，笑嘻嘻地“點(diǎn)戲”說(shuō)：“再唱《喜旦婁》(Sweetandlow，丁尼生詩(shī)中流行的《搖籃曲》)?！痹瓉?lái)她始終在品評(píng)，選中了她最寵愛(ài)的歌。我火了，沉下臉說(shuō)：“快點(diǎn)困！”(無(wú)錫話：“快睡！”)阿必覺(jué)得我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐性再唱。她往往假裝睡著，過(guò)好一會(huì)兒才睜眼。有時(shí)大家戲問(wèn)阿必，某人對(duì)她怎么兇。例如，“三姐姐怎么兇？”“這是‘田’字??！”(三姐教她識(shí)字。)“絳姐怎么兇？”“快點(diǎn)困！”阿必能逼真地摹仿我們的聲音語(yǔ)調(diào)。阿必有個(gè)特別的本事：她善摹仿。我家的哈巴狗雌性的叫“白克明”，遠(yuǎn)比雄性的聰慧熱忱。它一見(jiàn)主子，就從頭到尾——尤其是腰、后腿、臀、尾一個(gè)勁兒的又扭又?jǐn)[又搖，或許只有極少數(shù)的民族舞蹈能全身扭得這么敏捷而猛烈，散發(fā)出熱騰騰的友好與歡忻。阿必有一天突然興奮，趴在二姑母膝上學(xué)“白克明”。她雖然是個(gè)小女孩，又沒(méi)有尾巴，學(xué)來(lái)卻神情畢肖，逗得我們都大樂(lè)。以后我們叫她學(xué)個(gè)什么，她都能，也都像。她尤其寵愛(ài)學(xué)和她完全不像的人，如美國(guó)電影《勞來(lái)與哈代》里的胖子哈代。她那么個(gè)瘦小女孩兒學(xué)大胖子，正如她學(xué)小狗那樣惟妙惟肖。她能摹仿方言、聲調(diào)、腔吻、神情。她講一件事，只需幾句敘述，加上摹仿，便繪聲繪色，傳神逼真。所以阿必到哪里，總是個(gè)歡樂(lè)的中心。傅雷曾請(qǐng)楊必教傅聰英文。傅雷激勵(lì)她翻譯。阿必就寫(xiě)信請(qǐng)教默存指導(dǎo)她翻一本比較短而簡(jiǎn)單翻的書(shū)，試試筆。默存盡老師之責(zé)，為她找了瑪麗亞·埃杰窩斯的一本小說(shuō)。建議她譯為《剝削世家》。阿必很快譯完，也很快就出版了。傅雷以翻譯家的閱歷，勸楊必不要翻名家小說(shuō)，該翻譯大作家的名著。阿必又求教老師。默存想到了薩克雷名著的舊譯本不夠志向，建議她重譯，題目改為《名利場(chǎng)》。阿必欣然打算翻譯這部名作，隨即和人民文學(xué)出版社訂下合同。楊必的“拒不交代”終究獲得理解。領(lǐng)導(dǎo)讓她老醇厚實(shí)做了檢討過(guò)關(guān)。全國(guó)“