蘇教版三年級數學上冊《間隔排列》聽評課記錄（校賽課一等獎）

蘇教版三年級數學上冊《間隔排列》聽評課記錄（校賽課一等獎）一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節(jié)：間隔排列

聽課人員信息：

聽課人姓名：李軍

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張慧老師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源進行了充分的準備。在導入環(huán)節(jié)，張老師通過展示圖片和實際生活中的例子，激發(fā)了學生的興趣，為新課的學習打下了良好的基礎。

2.教學過程：

開始階段，張老師以生動有趣的圖片和生活實例導入新課，引起了學生的濃厚興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過提問、解答等方式，引導學生主動探究間隔排列的規(guī)律。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質量良好。學生積極參與課堂討論，反應熱烈，表現出較高的參與度。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性高，專注度較好。張老師鼓勵學生之間的合作學習，學生們在小組活動中積極討論，取得了良好的學習效果。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、互動提問等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張慧老師的這堂課教學目標明確且適切。通過課堂觀察，學生對間隔排列的概念和規(guī)律有了深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。學生們在課堂活動中積極參與，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對間隔排列的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和小組討論，學生們能夠熟練地運用所學知識，展示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂活動中，張老師鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，張老師還通過實際生活中的例子，引導學生認識到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

整體來看，張慧老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生主動探究，又能激發(fā)學生的學習興趣。此外，張老師對課堂紀律的把控和時間分配也非常得當，使得課堂教學順利進行。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的問題解決能力。同時，在教學過程中，可以適當增加一些數學思維的訓練，提高學生的數學素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張老師的課堂進行聽課評價。針對張老師課堂教學中的優(yōu)點，可以加以推廣，使更多的教師受益。同時，針對存在的問