滬教版數(shù)學七年級下冊13.2《平行線》聽評課記錄2

滬教版數(shù)學七年級下冊13.2《平行線》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：13.2《平行線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分的預設。教學資源準備充分，使用了滬教版教材，配合多媒體教學，使用了動畫和圖片來幫助學生理解平行線的概念。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際生活中的問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解平行線的定義的同時，通過小組討論加深了對平行線性質(zhì)的理解。結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體的使用對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了教學目標，即讓學生掌握平行線的定義、性質(zhì)和判定方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本上達到了預期的學習目標，對平行線的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過教師的講解和小組討論，對平行線的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習題的回答情況來看，大部分學生能夠正確回答關于平行線的問題，對平行線的性質(zhì)和判定方法有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。通過課堂觀察，可以看出學生們對數(shù)學學習保持了積極的態(tài)度，對平行線的學習充滿了興趣。同時，教師在教學中注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生在小組討論中學會與他人合作、交流和分享。

總體來說，張偉教師在《平行線》這一課時的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能應用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了一定的進步。但在個別學生的理解和應用能力上仍需加強，教師可以針對這些學生進行個別輔導和額外的練習安排，以進一步提高他們的數(shù)學能力。同時，教師也應繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，為學生提供更多的機會和平臺來展示自己的能力和才華。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對于張偉教師的《平行線》教學整體印象深刻。張教師準備充分，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位和師生互動。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，對平行線的理解和應用能力有所提高。此外，張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生在知識掌握和技能應用方面取得了一定的進步。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使得抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂。

2.改進建議：

盡管張教師的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實驗、觀察和思考來發(fā)現(xiàn)平行線的性質(zhì)，從而提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，張教師可以更加關注學生的思維過程，引導學生進行深入思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。此外，針對個別學生的理解和應用能力較弱的情況，張教師可以進行有針對性的輔導和額外的練習安排，幫助他們提高數(shù)學能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張教師的教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、教學研討等方式，了解張教師在教學方法、課堂管理和學生學習支持等方面的改進措施和實施效果。同時，可以為張教師