魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)5.3《三角形的中位線》聽(tīng)評(píng)課記錄2

魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)5.3《三角形的中位線》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3《三角形的中位線》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示三角形的中位線定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解三角形的中位線定理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，教師還通過(guò)舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。通過(guò)多媒體的展示，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的運(yùn)用也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生朝著這些目標(biāo)努力。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形的中位線定理和性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)和幫助下，對(duì)三角形的中位線知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用定理和性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)概念和定義有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論的過(guò)程中，也能夠提高自己的觀察能力和思維能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還通過(guò)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象較好，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和價(jià)值觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，并觀察改進(jìn)措施的效果。計(jì)劃采取的支持措施包括：組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)