蘇科版數(shù)學九年級下冊《“兩邊成比例且夾角相等”》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學九年級下冊《“兩邊成比例且夾角相等”》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：王老師學科/課程名稱：數(shù)學班級/年級：九年級教學主題或章節(jié)：“兩邊成比例且夾角相等”

聽課人姓名：李老師聽課人職務：數(shù)學教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：王老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：王老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段：王老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解概念的基礎上，通過合作交流得出結論。

結束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：王老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習效果良好。

5.課堂管理：王老師嚴格控制課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當。

6.教學技術使用：王老師有效利用了多媒體教學，通過直觀的演示和動畫，增強了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解“兩邊成比例且夾角相等”的概念，掌握相關性質和證明方法，以及能夠應用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對概念的理解和應用能力有所提升。

2.知識掌握：學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對“兩邊成比例且夾角相等”的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關性質進行證明和解決問題。同時，學生們在小組合作學習中，展現(xiàn)了良好的交流和協(xié)作能力，對數(shù)學學科的情感態(tài)度也有所提升。

3.情感態(tài)度價值觀：王老師的教學注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學和鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和好奇心。在課堂討論中，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學問題的積極思考和對同伴觀點的尊重，體現(xiàn)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握、思維能力和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進展。但在部分學生的知識掌握和技能運用上，仍需進一步加強指導和練習。建議王老師在后續(xù)教學中，針對不同學生的學習情況，采取更加個性化的教學策略，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學思路清晰，教學方法得當，最突出的優(yōu)點是注重學生思維能力的培養(yǎng)和小組合作學習的實踐。學生們在課堂上積極參與，互動交流頻繁，對知識點的理解和應用能力有了明顯提升。

2.改進建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在教學過程中，王老師可以進一步增加學生的自主探究時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，針對部分學生的知識掌握和技能運用不足，建議王老師加強個別輔導，關注學生的個性化需求。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察王老師教學方法的實施效果。同時，我將組織數(shù)學教研組的同事們，針對本