人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第9課時《體積單位間的進(jìn)率》聽評課記錄

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第9課時《體積單位間的進(jìn)率》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午2:00-3:30

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第9課時《體積單位間的進(jìn)率》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個生動有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解體積單位間的進(jìn)率時，教師通過示例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鞏固所學(xué)知識。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每位學(xué)生都參與到課堂中來。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上氛圍活躍。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解體積單位間的進(jìn)率概念，掌握單位換算的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對體積單位間的進(jìn)率有了清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的單位換算。

2.知識掌握

學(xué)生們對體積單位間的進(jìn)率知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式進(jìn)行計算。此外，通過課堂練習(xí)和作業(yè)情況來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能獨立完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過張教師生動有趣的講解和課堂互動，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，學(xué)習(xí)積極性較高。同時，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也相當(dāng)出色。此外，張教師對課堂節(jié)奏的控制和時間分配合理，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

最突出的優(yōu)點是張教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，以及對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的重視。通過多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，張教師將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，使得學(xué)生更容易理解和掌握。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生思考和參與的時間不足。建議教師在講解過程中，更多地給予學(xué)生思考和提問的機會，以提高學(xué)生的參與度。其次，雖然學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)較為活躍，但教師對個別學(xué)生的關(guān)注度不足。建議教師在課堂活動中，更加關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，及時給予個別指導(dǎo)和鼓勵。

此外，教師可以進(jìn)一步豐富課堂導(dǎo)入方式，例如引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的情景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的實施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實踐，可以為教師提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助其不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

同時，學(xué)校