如何讓學生愛上寫作

如何使學生愛上作文現(xiàn)在的學生大多生活圈子狹小，每天就是學校、家庭，活動空間有限。到校就是上課、作業(yè)，生活內(nèi)容單調(diào)，除了學習似乎無事可做。學生的寫作之源近乎枯竭，繁雜沉重的作業(yè)讓他們失去了寫作的沖動與靈感。一提到寫作文，很多學生就頭疼，無話可說，怍又汶有文采，偏題，落入俗套……這些都困擾著每一個學生，但是要想寫好作文并不難，作為老師的我們，怎么引導學生發(fā)現(xiàn)生活的精彩、挖掘生活的內(nèi)涵，從看似平淡的生活中找到不竭的寫作源泉是解決問題的關(guān)鍵。一、能說出來就能寫出來我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。二、讓孩子用自己的語言寫所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給予過多的約束和限制，不要給予太多的標準。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。為此，創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉悅的聊天氛圍，進行沉浸式感悟生活之精彩的嘗試。在某次作文課上，當看著學生滿臉無奈、抓耳撓腮的時候，我對學生說：“今天我們不寫作文，就當聊天，聊聊寒假里面發(fā)生的事情，當你沒法出門的時候，你都在干什么，又是如何打發(fā)時間的。”接著我就走下講臺，和班里面其中一位同學聊了起來。其他學生一看，也都和自己前后左右的同學隨便地聊起天來，不一會兒教室里就有了幾個明顯的小團體，而且個個都眉飛色舞。有的同學繪聲繪色地說起假期里看到的鄰里吵架的趣事，有的同學津津有味地述說著自己偷看電視而被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后的情景，還有同學說看到自己家鄉(xiāng)志愿者幫忙的情景……離下課還有五分鐘的時候，我對班級秩序做了簡單調(diào)整，然后告訴大家：我們生活在一個和平美好的社會里，叱咤風云、轟轟烈烈的事情畢竟少之又少，我們的只要表現(xiàn)這些真實而普通的事情，我們的作文也會因為這些普通的真事而生動感人。最后我提出每個人就以今天聊天過程自己最有話說的事情為題材，以“假期生活”為話題自由作文。同學們都很愉快的答應了，不再是以往苦兮兮的表情。慢慢的，學生們已經(jīng)會用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活的精彩了。二、從細處入手、點滴抓起培養(yǎng)學生仔細觀察，提高認識小學生從家庭到學校，所見所聞是有限的。為了讓學生寫好作文，作為語文教師要在平時就注意培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。然而，由于小學生受各種心理因素的影響，往往觀察不細致，認識不深刻，寫出的文章缺乏真惰實感。因此就需要教師正確引導，幫助學生去認識事物、積累經(jīng)驗，通過表面現(xiàn)象認識人物情感。平時，要求學生在觀察事物時，注意抓住事物的形狀、顏色、味道，人物的衣著、神情以及景物的靜態(tài)和動態(tài)等方面的特點去細致觀察，要求學生善于思考，善于積累，或者在生活中見到有特色的情景，都要及時記下來。學生學會了觀察，不僅積累了大量的寫作素材，而且也提高了認識水平和表達能力。三、多觀察生活,體驗生活。1、讀萬卷書，行萬里路。簡單來說，要想寫好作文，我們要在中豐富自己的人生經(jīng)歷。比如愛玩的愛迪生成了大發(fā)明家，而一些文學家、大詩人，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣一一會玩，玩的豐富多彩些，自然比閉門不出好得多了。2、“讀”會豐富自己的情感。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣一一多讀，精讀與泛讀相結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦,豐富自己的情感。3、“思”會激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥?！边@就是孔子警示我們的“學而不思則罔，思而不學則殆”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后進行深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣一一會思。4、寫好表達自己的情感?！昂媚X子不如爛筆頭”。由此可見，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解能力。注重平時的閱讀教學，豐富學生的作文知識九年義務教育全日制小學語文教學大綱強調(diào)”作文要與閱讀教學緊密配合?！彼?，在教學中要牢固樹立閱讀為寫作服務的思想，把閱讀教學始終貫穿于作文教學之中。在閱讀教學過程中，時刻注意把閱讀中的作文知識有效合理的切入，通過導讀，課例，讀寫仍話，基礎(chǔ)訓練這一個個訓練環(huán)節(jié)，來豐富學生的作文知識?！俺两健闭n堂教學的研究重點是如何使整個教學都“因有效沉浸而煥發(fā)生命的活力”。教學的過程是教師動用一切可以利用的因素，充分發(fā)揮各種教學要素的作用，讓學生達到最佳的學習狀態(tài)，充分享受學習帶來的快樂，獲得忘我的體驗即最佳的學習體驗，從而達到理想的課堂教學效果。我們的學生抱怨