四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《11小數(shù)的近似數(shù)》-人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《11小數(shù)的近似數(shù)》-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：11小數(shù)的近似數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入小數(shù)的近似數(shù)概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡潔明了，邏輯清晰。同時，老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、交流，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習也較為積極，能主動交流、分享。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀律管理上做得較好，學(xué)生們能遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過生動形象的展示和互動，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了小數(shù)的近似數(shù)概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)的近似數(shù)概念，掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習目標，對小數(shù)的近似數(shù)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠理解小數(shù)的近似數(shù)的概念，記住求小數(shù)的近似數(shù)的方法，并能運用這些方法解決實際問題。但在對一些細節(jié)知識點的掌握上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要進一步鞏固。

在技能掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的能力。他們能夠熟練地使用計算器進行小數(shù)的近似計算，并在實際問題中運用這些技能。但部分學(xué)生在進行手算時，速度和準確性還有待提高，需要加強練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張華老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。在教學(xué)過程中，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。

然而，在學(xué)生的情感態(tài)度價值觀方面，還有一些需要改進的地方。部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習仍存在恐懼心理，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生對合作學(xué)習的意義理解不夠深入，合作效果不佳。這些需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習熱情和參與度，師生互動良好，教學(xué)效果顯著。

最突出的優(yōu)點是張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習能力。通過小組討論、實際問題解決等方式，學(xué)生們在實踐中學(xué)習，提高了學(xué)習效果。此外，老師還注重對學(xué)生的鼓勵和表揚，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強了他們的自信心。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的思維能力。其次，老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高課堂效率。此外，老師還可以適當增加一些課后練習，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的變化和進