北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《買文具》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版四年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元《買文具》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，有利于學(xué)生對《買文具》這一章節(jié)的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的文具商店情景導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何合理購買文具，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合四年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如理解文具價格的計算、能合理安排購買文具等。

2.知識掌握

學(xué)生對《買文具》這一章節(jié)的基本知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠跟隨張老師的引導(dǎo)，掌握文具價格的計算方法，理解加減法的實際應(yīng)用。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成購物場景的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論如何合理購買文具，學(xué)生能夠理解到節(jié)約和合理消費(fèi)的重要性。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了培養(yǎng)。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四.總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和合作學(xué)習(xí)。張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實際情境理解數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，讓學(xué)生在小組合作中主動思考和解決問題，培養(yǎng)了他們的合作意識和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多不同難度的題目和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，可以增加一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解數(shù)學(xué)概念。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，了解教學(xué)效果的持續(xù)性。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教研