人教新課標四年級數(shù)學上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄25

人教新課標四年級數(shù)學上冊5.1《平行與垂直》聽評課記錄25一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：5.1《平行與垂直》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張華教師選擇了講授和討論的教學方法，通過引導學生觀察、思考和交流，讓學生掌握了平行與垂直的概念。

結束階段，張華教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。學生之間能積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計了針對性的教學活動，使學生們能理解和掌握平行與垂直的概念。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對平行與垂直的知識點有了深入的理解，并能運用到實際問題中。在課堂討論和練習中，學生們表現(xiàn)出了對知識點的良好記憶和理解能力。同時，學生們在運用數(shù)學技能解決問題時，也顯示出了一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過引導學生觀察、思考和交流，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，使學生在學習過程中獲得了成就感和自信心。此外，教師還教育學生要誠實守信、勇于面對困難，從而促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學過程中表現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能有效地引導學生主動參與學習，課堂氛圍活躍。此外，教師對學生的關注度高，能根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，使教學更加貼近學生需求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，以激發(fā)學生的學習興趣。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以增加一些開放性問題，引導學生進行深入思考。最后，在作業(yè)布置方面，教師可以根據(jù)學生的實際情況進行分層布置，以滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張華教師的教學表現(xiàn)。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行集體討論，分享教學經(jīng)驗和改進措施。此外，可以為張華教師提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，