人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《條形統(tǒng)計(jì)圖》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7《條形統(tǒng)計(jì)圖》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引入條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，老師采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)如何繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖。結(jié)束階段，老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、條形統(tǒng)計(jì)圖軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及學(xué)會(huì)如何繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地描述條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解其作用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖的技能也得到了較好的掌握，能夠在生活中運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，學(xué)生在合作交流、思考探索的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過(guò)程中可以適當(dāng)加快節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的吸收情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。其次，課堂提問(wèn)可以更加有針對(duì)性和深入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高思維品質(zhì)。最后，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以組織教研活動(dòng)，讓老