蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《20以內(nèi)的退位減法》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《20以內(nèi)的退位減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《20以內(nèi)的退位減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對《20以內(nèi)的退位減法》進(jìn)行了深入的研讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等都有所準(zhǔn)備，特別是自制的退位減法教學(xué)卡片，既能吸引學(xué)生興趣，又能直觀展示退位減法的過程。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中理解退位減法的概念，在實(shí)踐中掌握退位減法的方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對退位減法的濃厚興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，小組討論熱烈，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)卡片等，使得抽象的退位減法知識變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《20以內(nèi)的退位減法》有了基本的理解和掌握，能在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的退位減法知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對退位減法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能說出退位減法的計(jì)算方法，也能正確進(jìn)行計(jì)算。對于一些易錯點(diǎn)，如借位后的計(jì)算，張老師在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解和練習(xí)，學(xué)生們在隨堂練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，課堂氛圍融洽。通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生們在合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體來看，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。特別是張老師對課堂紀(jì)律的控制、時間的分配以及教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用都表現(xiàn)得非常出色。這節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是師生互動頻繁，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍融洽。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。此外，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，張老師可以在教學(xué)中加入更多生動有趣的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否按照改進(jìn)建議進(jìn)行了調(diào)整，并評估改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時，我計(jì)劃與張