人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：3.3《解一元一次方程（二）-去括號(hào)與去分母》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：3.3《解一元一次方程（二）——去括號(hào)與去分母》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2023年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程（二）——去括號(hào)與去分母》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示方程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解方程中的問(wèn)題，從而引入本節(jié)課的主題。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解去括號(hào)與去分母的法則。在講解過(guò)程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)討論、舉例等方式，讓學(xué)生理解和掌握解方程的方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中。他鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。他們積極參與討論，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示方程、舉例等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)均圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解一元一次方程的去括號(hào)與去分母步驟有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)去括號(hào)與去分母的規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些規(guī)則解相關(guān)方程。課堂上，學(xué)生們通過(guò)舉例、討論等方式，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，他們也在解方程的過(guò)程中，提高了自己的數(shù)學(xué)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生們積極面對(duì)解方程過(guò)程中的困難。他關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

本節(jié)課，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提高和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，都取得了較好的教學(xué)效果。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的參與，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，張老師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也給予了足夠的重視。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢?/p>