蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略-例2》聽評課記錄

蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題的策略——例2》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《解決問題的策略——例2》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了充分利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個生活實例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解問題的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用策略解決問題。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提問并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠主動分工合作，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握解決問題的策略，提高學(xué)生運用策略解決問題的能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會運用策略解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，對策略的運用有了明顯的提高。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)策略解決問題，表明他們對相關(guān)知識點的掌握較為扎實。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也有所提高，能夠靈活運用策略解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，讓學(xué)生在實際操作中更深入地理解問題和策略。

（2）針對部分學(xué)生對策略運用不熟練的情況，建議教師在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）進(jìn)一步加強課堂評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以鼓勵性評價為主，提高學(xué)生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計劃在未來一段時間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓張教師與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗