2025年粵教版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版九年級語文下冊階段測試試卷38考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列文學常識及課文內容表述有誤的一項是（）A.老舍對濟南的山山水水一往情深．在他的眼中，濟南的冬天是溫晴的、慈善的，所以冬天的濟南“真得算個寶地”B.《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學家法布爾所寫，文章以生動活潑的筆法寫出了作者對蟈蟈的喜愛和對生命的尊重C.清代小說家吳承恩著的《西游記》第五回把孫悟空塑造成了一個有情有義、神通廣大、無所顧忌的英雄形象D.宗璞的《紫藤蘿瀑布》采用托物言志的手法，從那一樹樹盛開的紫藤蘿花中感悟到人生的美好和生命的永恒，從而增強了生活的勇氣2、下列句中解詞有誤的一項是（）A.他（聞一多）鉆之彌堅；越堅，鉆得越鍥而不舍．

鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力．鍥，刻B.這里看不到任何東西；和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區(qū)別．

毛骨悚然：形容十分恐懼．悚然，恐懼的樣子C.斑羚們發(fā)現自己陷入了進退維谷的絕境；一片驚慌，胡亂躥跳．

進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中．谷，窮盡，指困境D.馬的頭部比例整齊；卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰．

相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示．益，益處，好處3、選出下面的解釋完全正確的一項是（）A.油光可鑒（鑒別）不遜：無禮匿名（隱藏）B.不可名狀（說出）睥睨：眼睛斜著看旸谷（日出）C.脂粉奩（盒子）器宇：氣概、風度詰責（談論）D.無可置疑（懷疑）禁錮：束縛，限制下午霽（陰天）4、閱讀下面文字，選出分析正確的一項當悵然若失的時候，我總是會想起山徑幽谷中那些卑微清雅的花兒，想起與它們的對視、輕觸、自語。那種隨之而來的坦然，瞬間便充斥身心。它們讓我看到了生命中的美與希望。只有在領悟了“落花無言，人淡如菊”的蒼茫邈遠之后，心才會打開一扇門，讓靈魂抵達一個純凈的世界。____A.“坦然”是名詞，“便”是副詞。B.“讓靈魂抵達”與“悵然若失”同屬于偏正短語。C.“它們讓我看到了生命中的美與希望”一句中的主語是“我”。D.劃線句子是個二重復句，第二層是假設關系。5、下列句中加點成語使用錯誤的一項是（）A.講成績夸大其詞，講問題輕描淡寫，這是很不好的作風。B.他信手拈來的打油詩經常為白宮的節(jié)日聚會增添不少歡樂氣氛。C.這篇雜文對社會時弊的議論惟妙惟肖。D.在這個并非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而游手好閑則要受到懲罰。6、下列詞語的書寫完全正確的一項是（）A.蒼茫愕然拮踞張皇失措B.陰晦鑲嵌軒榭與日俱增C.惻隱取締駐足因地治宜D.愧怍妖嬈皰代月明風清7、下列加點字注音全部正確的一項是（）A.田____（pǔ）____（qiǎngbǎo）禁____（gù）____僂（gōu）B.____瀆(xiè)恣____（suī）一____黃土（bēi）____據（jié）C.寒____（jìn）____而不舍（qiè）____當（gōu）____噪（guō）D.____怒（chēn）____刀（pō）____?。▃huō）____害（qián）8、下列關于課文相關內容的敘述中，說法有誤的一項是()（3分）A.《黃河頌》通過贊美黃河的歷史貢獻、地理特征、激勵作用等，歌頌了中華民族偉大堅強的民族精神，表達了中華兒女保衛(wèi)祖國的堅定決心和一往無前的勇氣。B.《最后一課》以小弗郞士的所見所聞所感為線索，寫最后一堂法語課上的情景，表現了法國人民的愛國主義精神。C.《從百草園到三味書屋》選自短篇小說集《朝花夕拾》，作者魯迅是我國偉大的無產階級革命家，思想家，文學家。D.《艱難的國運和雄健的國民》是一篇用散文形式寫的民族精神頌，課文中作者所說的“趣味”，其實都是經歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、閱讀《嫦娥三號》；完成下列各題。

嫦娥三號①嫦娥三號由著陸器和“玉兔號”月球車組成；在月球表面軟著陸后，聯合開展著陸器的就位探測和月球車的巡視探測。探測器發(fā)射質量約3.7噸，著陸器質量約1.2噸，月球車質量約120千克，可載重20千克。嫦娥三號探測器將使用X波段測控，新建成的35米和64米大直徑天線和原有的VLBI結合進行軌控定位。

②嫦娥三號的月球車由航天五院研制，為三軸六輪結構，設計月面壽命大概為3個月；從2002年開始，上海航空航太系統(tǒng)工程研究所已經在一個復制月球表面的專門實驗室中做實驗，這輛1.5米高；120千克的漫游車包括20千克酬載，并已在2010年5月完成程式指令集，它將攜帶望遠鏡進行短距運行和天文觀測，為建立實際天文臺做準備。月球車將在著陸點附近3平方公里巡游，行走路線不超過10公里，月球車還將使用機械臂采集月壤樣本現場分析。

③這艘月球車有基本的自動導航設施；裝有防止它與其它的物體相撞的傳感器。能源將由放射性同位素熱電機提供，所以月球車在月球的夜晚也可以工作。月球車底下裝有測月雷達，將切開月球下面100米深度的地方，邊走邊探測。

④嫦娥三號探測器的著陸器將在15公里高度開啟發(fā)動機反推減速；2公里以上高度實現姿態(tài)控制和高度判斷；轉入變推力主發(fā)動機指向正下方的姿態(tài)；2公里以下進入緩慢的下降狀態(tài)，100米左右著陸器懸停，降落相機進行月面識別，著陸器自動判斷合適的著陸點，下降到距離月面4米高度時進行自由下落著陸。

⑤由于月球自轉和公轉都是28天；月夜長達14天，為了保證著陸器的能源供應，嫦娥三號使用了RTG同位素電池，這將是中國首次將核能用于航天器。

（1）用簡潔的語言概括這篇文章的說明內容。

（2）文章第②段劃線句中的加點詞“大概”能否刪去？為什么？

（3）第④段運用了什么說明方法？有何作用？

（4）下面的說法或推斷不符合原文意思的一項是____。

A．嫦娥三號由著陸器和月球車組成；將使用X波段測控，并進行軌控定位。

B．嫦娥三號使用的RTG同位素電池是中國首次將核能用于航天器的電池。

C．嫦娥三號月球車不僅白天能工作；晚上也能工作，這項技術超越了美國和俄羅斯。

D．嫦娥三號月球車在進入月面前由上海航空航天系統(tǒng)工程研究所在復制月球表面的專門實驗室做過實驗。10、閱讀下面選文；回答下列問題。

《爸爸去哪兒》的另一版本。

伊尹①高鐵站候車室，身邊坐著農民工模樣的男子，帶著他的兒子，五六歲的樣子。男孩穿件嶄新的紅T恤，牛仔短褲，一看就是出門的行頭，但腳下的鞋子已經非常舊了，看不清原有顏色的塑料洞洞鞋。

②男孩嚷著要喝麥當勞的可樂，不遠處就有麥當勞，他們剛從那個地方經過，父親說可樂太貴了，不如下了高鐵再買，站外的可樂才三塊錢?！袄彙币粫?，男孩妥協了，不過看著男孩失望的眼神，父親不攻自破地也跟著妥協；見我腿上攤開一本書，覺得我是個讀書人，值得信賴，就托我?guī)兔φ湛匆幌履泻ⅲI了可樂就來。

③男孩坐在一大堆行李上面；昂著小腦袋，向父親的方向期盼著，我問他：“你幾歲？”男孩回答：“七歲啦！”沒等我開口他又補充：“我要上學了，我馬上就要讀一年級了！”不遠處，那個父親正在排隊，不時回頭看看，看見兒子在張望，他微笑著，用手勢示意馬上就好，不要著急。過了幾分鐘，他端著可樂往回走，一臉慈愛地將可樂放在男孩伸出的小手上，看著兒子喜滋滋地喝可樂，他眼神里全是滿足。

④還得等十來分鐘才能檢票；我們去的是一個方向，就聊了一會兒，他說他從老家接來的兒子，帶兒子坐坐高鐵開開眼，帶到城里讀書要比在農村老家條件好，再說了，孩子大了，少不得父母的教育。

⑤我問孩子媽媽怎么沒一起來；他臉色黯然，小聲回答孩子媽年前已經去世了，胰腺癌，家中所有的錢都花光了，病也沒能治好，走得特別快。

⑥男孩過來；倚在父親的懷里，父親的話題頓時轉個方向，說去年大女兒就已經接來了，今年才接的兒子，大女兒很懂事，今后可以帶弟弟一起上學放學，回家后還能幫忙做家務。

⑦再一細聊；他兒女們就讀的小學，我表哥就在那里當校長，我聽說過那所小學，百分之八十的孩子都是農民工子弟，孩子們生活條件普遍不好，但都是一些非常質樸的孩子。

⑧就要檢票了；父親將行李背在身后，兩手還要各拎一個袋子，騰不出手牽兒子，就叮囑兒子拉著他的褲腰帶，一秒都不能松開，不然就會丟掉，再也找不著爸爸。男孩牢記吩咐，小手抓得緊緊的，眼神認真嚴肅，雖行色匆忙，卻有著一種默契與合拍。

⑨前不久看《爸爸去哪兒》；一群明星父親與“金枝玉葉”；萌態(tài)十足的孩子們走出家庭的體驗與互動，突然想起車站偶遇的農民工父親，相比較，后者的親子互動，出自社會底層，環(huán)境的艱苦，經濟的窘迫，所遇的障礙與困難，是前者從未體驗過的吧，唯一的相同點，是那發(fā)自內心的愛子心，是相同的深厚。我覺得，《爸爸去哪兒》節(jié)目制作組應該拍一季農民工版，不閃耀，沒有明星的光環(huán)與氣場，但連接現實，或許還有點沉重，但那也是父子情的真實呈現，農民工孩子的爸爸去哪兒，會有導演去拍嗎？

（1）請概括文章①②③段主要寫了一件什么事。

（2）請概括文中農民工父親的特點。

（3）請分析文章第①段畫線句子的作用。

（4）請結合上下文；寫出對第②段中加點詞的理解。

①男孩妥協了____

②父親不攻自破地也跟著妥協____

（5）文章結尾提到《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目；有什么作用？

（6）請結合自己的生活實際，談談讀完此文后的感覺。11、名著閱讀。

既然他已失去了最寶貴的東西--戰(zhàn)斗的能力；那活著還有什么意義呢？光是吃；喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體？一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？

他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身；手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么一天？”

（1）上面這段文字選自小說《____》（書名），作者是____（人名）。

（2）這部小說給你印象最深的人物是誰？說說你印象深刻的理由。12、閱讀《水調歌頭》這首詞；完成下列各題。

水調歌頭。

蘇軾。

丙辰中秋；歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕；今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）詞前小序主要交代了哪兩方面的內容？

（2）請用自己的話寫出“轉朱閣；低綺戶，照無眠”所描繪的情景。

（3）下列說法有錯誤的一項是____

A．這首詞的上闋寫月下飲酒。由幻想超脫塵世；轉化為喜愛人間生活。

B．這首詞的下闋寫對月懷人。由感傷離別轉而為對離人的祝福。

C．這首詞反映了作者現實與理想、出世與入世的某些思想矛盾，因此，總的說來，這首詞體現的是一種消沉的情緒。D．這首詞以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。13、是儀字子羽，北海營陵人也。孫權承攝①大業(yè)，優(yōu)文②征儀。呂蒙圖襲關羽，____。從討羽，拜忠義校尉。既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守待中。欲復授兵，____。黃武③中，遣儀之皖④就將軍劉邵，欲誘致曹休。休到，大破之，遷偏將軍。大駕東遷，使儀輔太子。后從太子還建業(yè)。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權怒，收嘉系獄，悉驗問。時同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！”據實答問。權遂舍之，嘉亦得免。是儀不治產業(yè)，不受施惠，為屋舍財足自容。鄰家有起大宅者，權出望見，問起大室者誰，左右對曰：“似是儀家也?！睓嘣唬骸皟x儉，必非也。”問果他家。是儀時時有所進達⑤，未嘗言人之短。事國數十年，未嘗有過。（選自《三國志?是儀胡綜傳第十七》，有刪改。）[注釋]①承攝：繼承掌管。②優(yōu)文：意思是專門下文，給是儀優(yōu)厚的待遇。③黃武：年號。④皖：地名。下文“建業(yè)”也是地名。⑤進達：舉薦人才。(1)下面句中的“之”與“遣儀之皖就將軍劉邵”中“之”的用法相同的一項是（）A、何陋之有B、至之市C、策之不以其道D、為不忠之鬼(2)下面對原文相關內容的分析和概括，錯誤的一項是（）A、是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵，準備引曹休出戰(zhàn)。B、當眾官因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時，是儀不畏權勢，堅守自己做人的原則。C、是儀置辦家產私業(yè)，擁有一棟大宅，從不接受別人的施舍惠賜。D、是儀經常舉薦人才，勤政為國數十年，不曾有過失。14、解釋下面各句中加橫線的詞語。

①周公____子____

②____之以恭者____

③又____天子____

④____寬裕____

⑤一飯三吐________

⑥土地廣大，守以____者____

⑦守以____者____

⑧祿位________

⑨守以卑者，________

⑩____此德也____15、把下列帶序號的句子依次填人文中橫線處；使上下文語意連貫．（只填序號）

人們習慣把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西．____．真正的科學家；既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響．

①藝術家富于感情；單憑直覺思維；他恍然大悟，無需推理．

②這種看法未免失之武斷；甚至是錯誤的．

③真正的藝術家；既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的創(chuàng)作就會受到影響．

④科學家相當冷靜，光靠理性思維；他遵循論證，無須想象．16、閱讀下面的文字；完成（1）一（3）題．

下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上．我的手指搓著花葉；撫弄著那些為迎接南方春天而zhàn開的花朵．我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當時的我，經過幾個星期的憤怒；苦惱，已經疲倦不堪了．

朋友；你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒砰砰直跳，唯恐發(fā)生意外．在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近．

（1）根據拼音寫出相應的漢字；給加點的字注音．

zhàn開____搓____

（2）文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”．

（3）“疲倦不堪”中的“堪”意思是____；“小心翼翼”的意思是____．17、閱讀下面的文字；回答問題。

壺口的黃河。

肖鐵。

①在中國看水；看中國的水，最好到黃河．九寨淘的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物．也許，中國的水應該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！

②車行山谷中；遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了．

③天漸漸成了黃色；水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來．

④等真正站在她的旁邊；昕有的人都驚呆了．地競陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，d跳得能蹦出來．耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降．河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上．腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷．水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里．

⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候；水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底．可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉．黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面．

⑥黃河之水天上來；如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來．這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個碩天立地的人活了．活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響．注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀志下的興奮和放縱．那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致．看久了，o也會溶進那飛濺的黃色水流里．

⑦抬起頭；極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了，便也o平氣和．只有在這里，給予黃河的天地競僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了．過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還．看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決o．躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠．司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格？

⑧這才是中國的河．西南就是周文王的岐山；就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽，就是盛唐的長安．半坡人該是在這兒舀過水吧？秦贏政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？

⑨路德雛希①為尼羅河作傳；也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳！

（選自《散文選刊》；有改動）

【注】①埃米爾?路德維希（1881～1948）．德國著名傳記作家；著有《地中海傳》《尼羅河傳》等。

（1）第①段寫九寨溝的水和太湖的水；有什么用意？

答：____

（2）第④段描寫了壺口黃河的景色；語言特點是什么？作簡要分析．

答：____

（3）第⑦段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？

答：____

（4）第⑧段“這才是中國的河”有什么含義？結合全；談談你的理解．

答：____．評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)18、某班同學在社會用字調查活動中，發(fā)現了這樣一個宣傳欄（如下圖），其中有兩個錯別字，請找出來并訂正。（4分）改為改為19、聯系語境，根據拼音寫漢字。(3分)清晨，太陽在雞鳴的cuī_______促聲下，慵懶的伸伸胳膊，微笑著射出第一lǚ_______光輝。那道金燦燦的線，暖暖的照進房間，把整個房間映成金色。它照亮了房間的每一個角落，也照亮了我的心靈，它可以吞噬心中所有的陰mái_______。20、閱讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（3分）親愛的孩子，此時此刻，我想送你一聲鳥兒liáo(1)亮的啼鳴，我想送你一抹花兒明麗的色彩，我還想送你一縷草兒清新的香韻。我要召集大自然中所有快樂的精靈，qūchú(2）你的煩惱！然后，你回報我一個微笑，好嗎？要知道，你的微笑啊，本就是這世上wúyǔlúnbǐ(3)的美麗。21、請找出下列詞語中的四個錯別字，在田字格中訂正。（2分）一勞永逸冥思瑕想束手無策銳不可擋望眼欲穿暗然失色引經據典出奇不意。22、根據拼音，在下列括號中填入正確的漢字。（4分）(1)讀書人的bó()學多才、儒雅之氣，緣其汲取了無數人的經驗與智慧的精華。(2)春風吹拂，xiān()細的柳絲飄飛，風姿婀娜，如詩如畫。(3)垂釣是一種閑情，賞月是一種yì()致，都講究一個“靜”字。(4)小橋流水，是江南古鎮(zhèn)的風情；紅裝素guǒ()，是塞北原野的美景。23、將下列相應的漢字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內。三生不改冰霜操，萬死常留社稷身。

評卷人得分四、綜合題(共4題，共20分)24、綜合實踐，做一做。（12分）書籍是人類智慧的結晶：溫家寶總理在今年4月23日“世界讀書日”這天指出：一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。為此，希望學校九年級（一）班將利用雙休日舉行一次集體課外讀書活動。請你按要求完成下面任務：[活動一：宣傳發(fā)動]宣傳組的同學為了搞好這次活動，以班委會的名義，擬寫了下面一則海報，請認真閱讀，按要求答題。讀有用書，做有用人①本周雙休日，我班將組織全體同學開展集體課外讀書活動。②用我們的實際行動去實現黨和國家領導人對我們的諄諄教導。③我們希望有更多的同學加入讀書人的行列，勤讀有用之書，學做有用之人。九年級（一）班班委會1.海報的內容和格式上各有一處疏漏，請找出來。（2分2.文中有一個句子有語病，請找出來，并提出修改意見。（2分）3.為了達到“讀好書”的目的，同學之間進行了中外文學名著推薦活動。①你推薦的作品是：《》（1分）②你的推薦語是：（3分）4.讀下列三則有關“讀書”的事例，你會有什么發(fā)現？請寫出你的探究結果。（4分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先開設幼兒經典誦讀班，由專家?guī)ьI10歲以下的小朋友誦讀《三字經》《論語》等經典作品。結果在短短三個月中，學員由原先的20人減至2人。有記者采訪退班學員的家長，得到的答案竟出奇一致：“以后入學時又不看這些，還是把時間花在學英語、電腦、鋼琴上更為實在，這些可都是升學加分的?！笔吕涸娙寺勔欢嘣诮Y婚當日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現他在書房中如癡如醉地讀書。事例三：5·12地震中，救援人員發(fā)現一個在廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”

25、閱讀課文《一厘米》從“陶影獨自坐公共汽車時”到“在孩子面前；她不愿撒謊”部分，回答問題。(1)；為什么陶影獨自坐公共汽車時經常不買票?

答：____(2)；為什么陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可?

答：____(3)；談談你對“她很普通；對誰都不重要，可有可無，唯獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親”這句話的理解。

答：____(4)；結合選文內容；分析陶影的人物性格特點。

答：____26、閱讀課文《囚綠記》12～14段；回答下列問題。(1)；“在七月中旬,不能再流連于烽煙四逼中的舊都”與哪一句相照應？

答：____(2)；為什么最后“我”讓“綠囚”恢復了自由？

答：____(3)；文中最后一句使用了什么修辭手法？其作用是什么？

答：____(4)；你對“我”“囚綠”的做法如何理解？

答：____27、閱讀下面文段；完成后面問題。

泉州的服飾文化中最具特色的當屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為“封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費褲【A】那____的色彩，____的造型，與惠東沿海蔚藍的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來的藝術家與采風者。____。(1)；根據要求答題。

①在拼音格中寫出“泉州”的“泉”字的拼音：____

②文段【A】處應該填入的標點符號是____

③找出并改正“相印成趣”中的錯別字。____改為____(2)、文段中兩橫線處應該填寫的詞語是（）(3)、文段劃線句潯埔女頭上的“簪花插釵”與“花園、彩虹”的相似點是什么？評卷人得分五、默寫(共1題，共6分)28、請?zhí)顚懴铝忻渲械目杖眱热荩?/p>

（1）親小人，遠賢臣，____．（諸葛亮《出師表》）

（2）文章本天成，____．（陸游《文章》）

（3）八百里分麾下炙，____．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》）

（4）____；坐看云起時．（王維《終南別業(yè)》）

（5）《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表現作者滿懷豪情逸興、神馳太空的兩句詩是____；

____．

（6）家書，蘊含著親情的溫暖，銘刻著戰(zhàn)火的記憶，承載著華夏的文明．請寫出與“家書”有關的古詩詞（連續(xù)兩句）：____，____．評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)29、閱讀下面的文字；按要求寫一篇文章。

去年夏天；重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團團來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團團是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經媒體報道后，引起了同學們的熱烈討論。

甲同學說：暑假那么長；那么無聊，沒有WiFi和智能手機，怎么熬得過去呢！

乙同學說：何奶奶待團團這么好；講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！

丙同學說：子不教；父之過。團團的任性妄為；網絡成癮難道他父母沒責任嗎？

丁同學說：我覺得網絡成癮的何止團團一個？你看看我們周圍的同學

以上事件和討論；引發(fā)了你哪些聯想和思考？自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。②文體自選，詩歌不少于16行。③不少于600字。④不出現真實的校名、人名等。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本題考查學生文學常識的把握，注意學習時的積累．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．吳承恩是明代的；課文節(jié)選自第六回；

D．正確．

故選：C．2、D【分析】【分析】本題考查成語的解釋，解答時需要結合語句加以判斷分析，做出選擇．【解析】【解答】D．使用有誤．“益”應是“更加”的意思．相得益彰的“益”是更加的意思．

故選：D．3、B【分析】【分析】本題考查字詞的含義．【解析】【解答】鑒是照的意思；不是鑒別，所以A錯誤．詰責是質問并責備；責問、詰問索求的意思，所以C錯誤．霽是晴天的意思，所以D錯誤．

答案：B．4、A【分析】此題考查學生對詞性、句子成分及類型的辨析能力。解答此題，需要掌握各種語法知識，根據具體語境來分析。A.分析正確；B.“讓靈魂抵達”屬于介賓短語；C.主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么?！八鼈冏屛铱吹搅松械拿琅c希望”一句中的主語是“它們”；D.畫線句第一層是假設關系，第二層是遞進關系。故選A。【解析】【答案】A5、C【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解析】ABD使用正確；C項使用有誤，惟妙惟肖：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常逼真。屬用錯對象。故選：C。6、B【分析】【分析】本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．【解析】【解答】A．“拮踞”應為“拮據”；

B．正確；

C．“因地治宜”應為“因地制宜”；

D．“皰代”應為“庖代”．

故選：B．7、A【分析】試題分析：注意用普通話拼讀，拼讀時注意平翹舌和前后鼻音的區(qū)別，然后比較判斷。用排除法，將明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍。B項錯，“抔”讀póu，C項錯，“勾”讀gòu，D項錯，“____”讀zèn。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、C【分析】本題考查學生對文學常識的識記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內容及主旨即可。這項內容在教材中出現過，屬于應該識記的內容。學生還要注意在平時勤于背誦文學常識，分冊整理歸類，便于記憶?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自回憶性散文集《朝花夕拾》，作者魯迅是我國偉大的無產階級革命家，思想家，文學家。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)9、D【分析】【分析】這是一篇關于說明文的閱讀理解，說明了嫦娥三號的月球車和著陸器的構造和作用．考查了說明文的文體知識應用．所設計的題目難度不大．【解析】【解答】（1）本題考查提取概括有用信息的能力；只要結合原文，概括分析，還要明確下定義的要求．可用中心句法；關鍵句法．嫦娥三號的月球車和著陸器的構造和作用．

（2）考查說明文語言的特點．對策：①表態(tài)（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計；“多”“有余”等表數量．③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了．④xx詞體現了語言的準確性．不能刪去．“大概”表估計，意思是嫦娥三號月球車的設計月面壽命為3個月是估計出來的，刪去后顯得太絕對了，不符合實際．體現了說明文語言的準確性．

（3）本題考查說明方法及其作用的辨析．答題時；根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志．回答格式：這段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚地）說明了（說明對象）的XX（特點）．列數字．具體準確地說明了嫦娥三號著陸器下落著陸的過程，使人們留下清晰直觀的印象．

（4）本題考查學生篩選信息的能力．在理解文章內容的基礎上；結合題目的提示，找出合適的內容即可．“這項技術超越了美國和俄羅斯”的說法在文中找不到根據．

故選：D．

答案：

（1）嫦娥三號的月球車和著陸器的構造和作用．

（2）不能刪去．“大概”表估計；意思是嫦娥三號月球車的設計月面壽命為3個月是估計出來的，刪去后顯得太絕對了，不符合實際．體現了說明文語言的準確性．

（3）列數字．具體準確地說明了嫦娥三號著陸器下落著陸的過程；使人們留下清晰直觀的印象．

（4）D（“這項技術超越了美國和俄羅斯”的說法在文中找不到根據）10、男孩理解父親的處境，放棄在車站買可樂的想法，表現了男孩的懂事父親同意給兒子買可樂，表現了父親對兒子的疼愛【分析】【分析】本文通過記敘我在高鐵上遇到的一對父子，父親把兒子托付給我，然后去給兒子買可樂，還有父親告訴我孩子母親已經去世，自己帶兒子到城里上學，表現了父親對兒子的疼愛．【解析】【解答】（1）本題是對內容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．閱讀文章1-3段，運用方法二概括出：父親把兒子托付給我，然后去給兒子買可樂．

（2）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從文章父親的話可以看出父親生活艱苦，簡樸、但是疼愛孩子．

（3）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法）；寫出了人物的性格特征（或心理）．“男孩穿件嶄新的紅T恤，牛仔短褲，一看就是出門的行頭，但腳下的鞋子已經非常舊了，看不清原有顏色的塑料洞洞鞋”運用外貌描寫，通過男孩為了出門特意穿上新衣服，但是鞋子卻是舊的，表現了父子家庭窘迫和對孩子愛．

（4）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內容+情感．方法：聯系詞語本義；結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．解釋在兩個詞語在文中的不同含義以及不同的表達效果，從而明確觀點．①妥協的意思是放棄，在句中指男孩理解父親的處境，放棄在車站買可樂的想法，表現了男孩的懂事．②妥協的意思是放棄，在句中指父親同意給兒子買可樂，表現了父親對兒子的疼愛．

（5）本題是對表現手法的考查．常見表現手法有：襯托；象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達了的情感，增強了文章的表現力．（2）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題．（3）襯托（側面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等．對比，通過明星帶孩子參加節(jié)目，但是同樣愛孩子，為生活所迫無法帶孩子出門的父親形成對比，呼應更多的人關注那些同樣愛孩子的普通父親．

（6）本題是開放性問題；感悟類問題要抓住文中的議論性的，能夠使人對道理有所領悟的句子，再結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．示例：珍惜父母的愛，不因為生活不如別人抱怨父母，感恩父母，孝敬父母．關注；幫助弱勢群體．

答案。

（1）父親把兒子托付給我；然后去給兒子買可樂．

（2）生活艱苦；簡樸；但是疼愛孩子．

（3）運用外貌描寫；通過男孩為了出門特意穿上新衣服，但是鞋子卻是舊的，表現了父子家庭窘迫和對孩子愛．

（4）①妥協的意思是放棄；在句中指男孩理解父親的處境，放棄在車站買可樂的想法，表現了男孩的懂事．②妥協的意思是放棄，在句中指父親同意給兒子買可樂，表現了父親對兒子的疼愛．

（5）對比；通過明星帶孩子參加節(jié)目，但是同樣愛孩子，為生活所迫無法帶孩子出門的父親形成對比，呼應更多的人關注那些同樣愛孩子的普通父親．

（6）珍惜父母的愛，不因為生活不如別人抱怨父母，感恩父母，孝敬父母．關注、幫助弱勢群體．11、鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基【分析】【分析】本題考查對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》情節(jié)的了解能力．【解析】【解答】（1）由材料中提到的失去了戰(zhàn)斗力；掏出手槍想自殺這些信息可知；人物是名著《鋼鐵是怎么煉成的》中的保爾．書中，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明．他曾一度灰心喪氣，想自殺，但堅強的革命信念又使他走出了低谷．在極端困難的條件下，保爾開始了文學創(chuàng)作．

（2）聯系原著中出現的人物；結合這些人物的性格寫出印象深刻的原因即可．

答案：

（1）鋼鐵是怎樣煉成的；奧斯特洛夫斯基。

（2）示例：保爾；因為保爾的身上凝聚著值得我們學習的美好的精神品質，那是為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質．12、C【分析】【分析】這是蘇軾寫的一首詞，中秋望月懷人，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念．此詞上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實地，自具雅量高致．下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯想到人間的離別，同時感念人生的離合無常．最后但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．詞前小序的內容是：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由．可見交代了：作詞時間；作詞用意．

（2）本題考查描繪詩中展現的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．示例：一輪皎潔渾圓的明月轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著無法入睡的人兒．（意對即可）

（3）本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力．這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟．最后但愿人人年年平安；相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神不是一種消沉的情緒．

故選：C

答案：

（1）作詞時間；作詞用意．

（2）示例：一輪皎潔渾圓的明月轉過朱紅色的樓閣；低低地掛在雕花的窗戶上，照著無法入睡的人兒．（意對即可）

（3）C

譯文：

丙辰年的中秋節(jié)；高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由．

明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天．

不知道天上宮殿；今天晚上是哪年．

我想要乘御清風回到天上；又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷．

起舞翩翩玩賞著月下清影；歸返月宮怎比得上在人間．

月兒轉過朱紅色的樓閣；低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）

明月不該對人們有什么怨恨吧；為何偏在人們離別時才圓呢？

人有悲歡離合的變遷；月有陰晴圓缺的轉換；

這種事自古來難以周全．

但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光．13、略

【分析】本題考查學生對文言虛詞的理解能力。解釋文言虛詞，要熟記課文注釋，結合具體的語境進行解釋。對于課文里的文言虛詞，學生應在平時注意多總結、積累，比較其在不同句子中的意義和用法。例句中的“之”是動詞，去、往、到；A項的“之”是賓語前置的標志，無實義；B項的“之”是動詞，去、往、到；C項的“之”是代詞，它，指代千里馬；D項的“之”是助詞，的。B項的“之”的用法與例句相同。故選B。

本題考查學生對文章內容的理解能力。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。分析可知，C項對原文相關內容的分析和概括是錯誤的。文中所說的“是儀不治產業(yè)，不受施惠，為屋舍財足自容”與C項的分析概括不一致。故選C?！窘馕觥俊拘☆}1】B【小題2】C14、告誡，警告勸誡保持輔佐道德品行口中含嚼的食物行為約束而有節(jié)制，不放縱威，威嚴位高勢盛地位顯要奉行，遵從【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“周公____子”誡：告誡，警告勸誡。②“____之以恭者”守：保持。③“又____天子”相：輔佐。④“____寬?！钡滦校旱赖缕沸小＂荨耙伙埲耞___”哺：口中含嚼的食物。⑥“土地廣大，守以____者”儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。⑦“守以____者”畏：威，威嚴。⑧“祿位____”尊盛：位高勢盛。⑨“守以卑者，____”貴：地位顯要。⑩“____此德也”由：奉行；遵從。

【點評】文言詞語的考查以實詞據多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。15、略

【分析】【分析】此題考查句子排序能力．解答此題，要通讀全句段，掌握主要內容，然后通過抓句首或句尾的關鍵詞句，結合句意去辨析，語段常見的記敘順序有，總分方式，時間推移方式，空間變換方式，邏輯事理方式等．【解析】【解答】①④句用相同的句式分別講了藝術家與科學家的思維方式；根據前文所述順序可知①在④前；

從②句中“這種看法”表述可知其在④后；

③是對以上分析客觀公正的總結；可作為尾句．

綜合以上分析；可排序為：①④②③

答案：①④②③16、略

【分析】【分析】此題考察了常見字詞的讀音和書寫、常見錯別字的辨別、詞語的解釋．【解析】【解答】（1）此題考察了常見字詞的讀音和書寫；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：綻niǎn

（2）此題考察了常見錯別字的辨別．

此題中的砰砰為誤寫；應改為：怦怦．

（3）此題考察了詞語的解釋．

“疲倦不堪”堪的意思是忍受；

“小心翼翼”的意思是形容謹慎小心；一點不敢疏忽．

答案：

（1）綻niǎn

（2）砰砰怦怦。

（3）“疲倦不堪”堪的意思是忍受；“小心翼翼”的意思是形容謹慎小心，一點不敢疏忽．17、略

【分析】【分析】本文重點描寫了壺口的黃河激流澎湃、彌漫著黃色的漩渦的特點，通過對黃河的描寫，我們看到了作者作為華夏兒女的自豪感，贊美了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神．【解析】【解答】（1）本題考查理解文中重要語段的作用．解答時；要求學生從襯托的角度分析，然后引出自己的話題．

第一段中“九寨淘的水顯得；俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物”寫出了九寨淘的水太清秀和太湖的水文人味太重的局限性，襯托出黃河水的激流澎湃，告訴我們黃河水才能真正體現中華民族的精神．

綜合上述分析；可總結出答案．

（2）本題考查體會重要語句的含意和品味語言表達藝術．

解答時；要求學生從修辭的角度分析，本段話共運用了排比，比喻，夸張等多種修辭方法，結合語段所描寫的內容，可知本段寫出了黃河的氣勢，也寫出了我面對黃河的主觀感受．

（3）本題考查記敘的順序及其作用．解答時；要求學生從整體上把握該段，然后分層次分析．

由遠及近：抬起頭；極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了，便也心平氣和．只有在這里，給予黃河的天地競僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了．由近及遠：過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還．看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心．由現實到歷史：看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心．躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠．司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格？

（4）本題考查重點句子的理解賞析能力．解答時；要求學生對從整體上把握全文思想，篩選出黃河對中華民族的貢獻或象征意義．

“這才是中國的河”寫出了作者作為一個中國人的自豪感；解答時，聯系上文對壺口的黃河激流澎湃；彌漫著黃色的漩渦描寫，可以看出作者為黃河賦予的各種象征意義：帶有中國人的膚色、體現了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神、中華民族文明的發(fā)祥地．

結合上述分析；可總結概括出答案．

答案：

（1）①用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水．

②中國水的顏色就應該是黃河的顏色；黃河水才能真正體現中華民族的精神．

（2）①用詞生動形象；富有感染力．

②句式整齊；寫出了黃河的氣勢．

③運用了比喻；夸張的修辭手法；寫出了“我”面對黃河的主觀感受．

（3）順序：由遠及近；由近及遠；由現實到歷史．好處：營造了一個寬廣的時空，增加了內容的厚度．

（4）①壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦；帶有中國人的膚色．

②壺口的黃河激流澎湃；充分體現了中華民族勇往直前；不屈不撓的精神．

③壺口的黃河是中華文明的發(fā)祥地．三、書寫(共6題，共12分)18、略

【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。考點：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮俊捌铡备臑椤白V”，“協”改為“攜”19、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“一縷”中“縷”不能寫成“屢”。考點：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）催縷霾20、略

【分析】【解析】試題分析：對于常用拼音及對應的漢字要多記多寫多積累，做到爛熟于胸?？键c：漢字書寫【解析】【答案】(1)嘹(2)驅除(3)無與倫比21、略

【分析】每個0.5分,共2分。【解析】【答案】瑕——遐擋——當暗——黯奇——其22、略

【分析】試題分析：多音字、形近字、形聲字、音近字是中考字音題的?？純热?，識記時可采用下面的幾種方法：1、音義結合法。多音多義字的復習應該把讀音與字義結合起來。2、聯想法。對于具有相同聲符的形近字可以運用“聯想法”把它們組合起來記憶。3、推斷法。所謂“推斷”法，就是根據已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結構的詞語。4、記少不記多法。一些字的讀音記住少數，可以推斷多數。5、對于易錯字，那就要善于歸結，經常重復性的記憶。這幾個字都是常用字，難度不大?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)博(2)纖(3)逸(4)裹23、略

【分析】此題考查學生漢字書寫的能力。要求用正楷字或行楷字正確、公整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；要考慮標點符號。此題要注意“霜”“操”“稷”“身?”等漢字的書寫?！窘馕觥咳桓谋?，萬死常留社稷身。四、綜合題(共4題，共20分)24、略

【分析】【解析】試題分析：

1.考查應用文的格式，內容上沒有交待清楚活動舉辦的具體時間和地點；格式上沒有在署名后寫出倡議的時間。2.3.通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價值，通過他你可以獲得更有意義。4.考點：應用文寫作病句名著導讀語言的運用【解析】【答案】1.內容上沒有交待清楚活動舉辦的具體時間和地點；格式上沒有在署名后寫出倡議的時間。2.第②句有語病“用我們的實際行動去實現黨和國家領導人對我們的諄諄教導。”應改為“我們要用實際行動去響應黨和國家領導人對我們的諄諄教導?！?.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價值，通過他你可以獲得更有意義。4.發(fā)現：知識就是力量但是我們需要一個無功利的良好的讀書環(huán)境。25、略

【分析】【分析】（1）此題考查對文章內容的理解。解答此題可根據對陶影家庭經濟情況的描寫來回答。陶影獨自坐公共汽車時經常不買票；是因為在生活拮據的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點錢。（2）此題考查對文章內容的理解。解答此題要從陶影這一形象特點來考慮，文章中有提示性的話語可參考。陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可，因為兩毛錢就能買到尊嚴，沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。（3）此題考查對語句的理解。解答此題要從句式特點入手，這是一個轉折復句，強調的是后一層的意思。母愛讓陶影變得無私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。（4）此題考查分析人物形象的性格特點。解答此題要針對此部分文字加以概括回答。她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習慣，從這一點說，她又是一個稱職的母親。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、①在生活拮據的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點錢。

2、①因為兩毛錢就能買到尊嚴，沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。

3、①母愛讓陶影變得無私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。

4、①她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習慣，從這一點說，她又是