《留守兒童教育問題探究的國內(nèi)外文獻綜述》2000字

留守兒童教育問題研究的國內(nèi)外文獻綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u28489留守兒童教育問題研究的國內(nèi)外文獻綜述 1309821.1國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀 1169511.2國外相關(guān)研究現(xiàn)狀 31.1國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀國內(nèi)教育工作者、媒體工作者長期關(guān)注著農(nóng)村留守兒童的教育問題，又有教育學、心理學、社會學、管理學等諸多學科的學者對農(nóng)村留守兒童的教育問題開展了大量研究，并形成了豐富的研究成果。此外，近些年隨著社會工作的不斷發(fā)展，相關(guān)學者陸續(xù)關(guān)注農(nóng)村留守兒童群體，并從社會工作視角探索介入方向，其中以留守兒童教育、人際交往、心理等為主要研究方向。但目前國內(nèi)大多數(shù)學者均是從理論層面研究農(nóng)村留守兒童社會工作實務問題，很少學者研究單親農(nóng)村留守兒童學習行為問題的個案工作實務問題。在梳理國內(nèi)眾多學者的研究成果之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)相關(guān)學者主要集中在以下幾個方面：一是關(guān)于父母外出務工對農(nóng)村留守兒童學習影響的研究趙瑩（2016）。青年志願者組織關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的成效及問題研究。未出版博士論文，華中師範大學，武漢。。部分學者認為對于農(nóng)村單親留守兒童而言父母的外出務工并不會對其學習行為造成直接影響，只會影響其學習環(huán)境和學習條件。比如學者劉辰等（2018）在調(diào)查農(nóng)村留守兒童的學習問題之后表示，父母的外出務工并不會直接給農(nóng)村留守兒童的學習帶來消極影響，只是長期的父母外出務工會讓農(nóng)村留守兒童的日常生活受到一些消極影響，如果農(nóng)村留守兒童自己能夠解決這些生活問題，那么學習方面就不會有較大的問題出現(xiàn)，反之則會有較大的問題出現(xiàn)。也有學者認為長期的父母外出務工非常地不利于農(nóng)村留守兒童開展日常學習活動，學習障礙也就隨之出現(xiàn)趙瑩（2016）。青年志願者組織關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的成效及問題研究。未出版博士論文，華中師範大學，武漢。陳春燕（2011）農(nóng)村留守兒童社區(qū)照顧研究——以湖南省辰溪縣為例。二是有關(guān)處于學前階段的農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的研究。據(jù)現(xiàn)有資料顯示，學前階段的農(nóng)村留守兒童家庭教育問題的主要原因有家長教育理念落后、家庭教育投入不足、教育方式僵化、隔代教育問題突出。我國學者郭紅丹（2012）認為，中國在學前教育當中存在一定的問題，父母在對孩子培養(yǎng)中的價值及行為導向有偏差，存在不正確的教育期待值，不具備健康的家庭教育模式。除此之外我國學者李達鋒（2014）指出，在農(nóng)村的學前教育中的主要問題是有大量的留守兒童，大部分都是爺爺奶奶教育第三代，并且家長本身受教育程度較低，沒有形成正確的教育觀念，在幼兒的教育中會帶來負面的影響。學者王慧（2014）指出，我國有部分家長的教育思想相對落后，對孩子的品德及素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度很低，只認為好成績就可以代表一切，同時對教育的投入也很少，造成了惡劣的家庭教育環(huán)境；這是大部分農(nóng)村家庭教育的通病。學者谷忠玉（2017）表示在農(nóng)村的留守兒童家庭中的孩子都會缺少關(guān)愛，受到的家庭教育往往是觀念偏差的，沒有充沛的家庭教育資源。三是關(guān)于農(nóng)村留守兒童學習問題的相應解決對策研究郭姍（2015）。萬源市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作調(diào)查研究。未出版博士論文，電子科技大學，西安。郭姍（2015）。萬源市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作調(diào)查研究。未出版博士論文，電子科技大學，西安。1.2國外相關(guān)研究現(xiàn)狀在整理研究現(xiàn)有資料之后，發(fā)現(xiàn)在世界各國都普遍存在著留守兒童教育問題。盡管留守兒童在歐美等發(fā)達國家內(nèi)數(shù)量相對較少，但是現(xiàn)代化、工業(yè)化的社會發(fā)展進程仍讓這些國家的城市內(nèi)涌入大量的農(nóng)村勞動力。值得注意的是，在歐美發(fā)達國家中，遷移的農(nóng)村家庭受到完善社會福利的影響，讓農(nóng)村兒童可以隨著父母一同前往城市生活，在城市內(nèi)這些兒童所享有的福利待遇是同等。然而在發(fā)展中國家內(nèi)，由于不太發(fā)達的經(jīng)濟，無論是國內(nèi)還是國際的外出務工規(guī)模都非常的大，并且受到國內(nèi)社會福利的影響及傳統(tǒng)思想的影響下子女很難隨著父母實現(xiàn)家庭遷移，留守兒童的數(shù)量也就不斷攀升。近些年，隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加速，留守兒童問題已經(jīng)引起了國際社會組織的關(guān)注，形成了一系列研究成果。通過對國內(nèi)外的相關(guān)文獻分析總結(jié)出發(fā)現(xiàn)，大部分圍繞留守兒童的研究中都是通過行為、心理、生活、醫(yī)療健康、教育等方面著手。國外的學者JamieMorgan（2017）在其研究報告中指出缺少母親的關(guān)愛會給兒童心理發(fā)展帶來不良的影響，甚至導致其產(chǎn)生嚴重的不良行為，讓其抑郁的概率激增；留守兒童如果能夠得到父母的關(guān)愛，則他們就可以降低發(fā)生輟學的概率，一般情況下與普通兒童相比留守兒童無論是在校表現(xiàn)還是在學習成績等方面均相對較好。而學者Jane（2010）通過研究證實，留守兒童的家庭內(nèi)，與父親一同在家的留守兒童相比，與母親一同在家的兒童相比往往有