20《陀螺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

20《陀螺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20《陀螺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《陀螺》一課，主要內(nèi)容包括陀螺的歷史淵源、制作工藝、比賽規(guī)則以及陀螺在生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解陀螺的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和競(jìng)技精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)陀螺的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過觀察和動(dòng)手制作陀螺，提升審美情趣和動(dòng)手實(shí)踐能力；同時(shí)，通過陀螺比賽規(guī)則的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解陀螺的文化內(nèi)涵：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解陀螺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，例如陀螺與古代軍事、民間娛樂的關(guān)系。

-掌握陀螺的制作工藝：學(xué)生需了解陀螺的基本制作步驟，包括選材、切割、打磨、上色等，并能通過課文中的描述，學(xué)會(huì)欣賞陀螺的藝術(shù)美感。

-理解陀螺比賽規(guī)則：學(xué)生需要理解陀螺比賽的基本規(guī)則，如比賽場(chǎng)地、陀螺的大小、重量、比賽方式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-陀螺歷史文化的深入理解：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解陀螺的歷史淵源和文化背景可能較為抽象，需要教師通過生動(dòng)的故事和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-陀螺制作工藝的實(shí)際操作：陀螺的制作涉及多個(gè)步驟，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何準(zhǔn)確掌握每個(gè)步驟的技巧是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過示范和分步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握。

-陀螺比賽規(guī)則的靈活運(yùn)用：學(xué)生在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上，如何在實(shí)際比賽中靈活運(yùn)用，避免犯規(guī)，需要通過模擬比賽和角色扮演等方式進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物陀螺、剪刀、砂紙、顏料、紙張等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

-信息化資源：陀螺制作視頻、陀螺比賽規(guī)則的動(dòng)畫演示、相關(guān)歷史文化的圖片和文字資料。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、模擬比賽、實(shí)地考察等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布陀螺制作和比賽規(guī)則的相關(guān)視頻和圖文資料，要求學(xué)生了解陀螺的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“陀螺是如何制作的？”“陀螺比賽有哪些規(guī)則？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論記錄，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀陀螺的相關(guān)資料，了解陀螺的歷史和制作過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解陀螺相關(guān)知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述陀螺的故事或展示陀螺實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解陀螺的制作工藝和比賽規(guī)則，結(jié)合圖片和視頻加深理解。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生分組討論陀螺的制作步驟，并進(jìn)行陀螺比賽規(guī)則的模擬。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考陀螺的相關(guān)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和模擬比賽，實(shí)踐陀螺制作和比賽規(guī)則。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解陀螺的制作和比賽規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組討論和模擬比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置陀螺制作的手工作業(yè)，要求學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陀螺。

提供拓展資源：教師推薦陀螺制作的相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改學(xué)生的陀螺制作作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成陀螺制作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的陀螺制作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自己的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《陀螺》一課，了解了陀螺的歷史淵源、制作工藝和比賽規(guī)則，掌握了陀螺的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞陀螺的藝術(shù)美感，提高了審美能力。

-學(xué)生通過陀螺制作實(shí)踐，掌握了基本的動(dòng)手操作技能，如切割、打磨、上色等。

2.文化素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)陀螺的歷史和文化，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生了解了陀螺在古代軍事、民間娛樂等方面的應(yīng)用，拓寬了文化視野。

3.思維能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過思考預(yù)習(xí)問題、參與討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在陀螺制作和比賽規(guī)則的探究過程中，學(xué)會(huì)了邏輯推理和辯證思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：

-在小組討論和模擬比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

5.實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在陀螺制作過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的陀螺造型。

-學(xué)生在模擬比賽中，根據(jù)比賽規(guī)則，靈活運(yùn)用策略，體現(xiàn)了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)陀螺，體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感態(tài)度。

-學(xué)生在陀螺比賽中，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)，樹立了正確的價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過學(xué)習(xí)陀螺，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在陀螺制作和比賽過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在陀螺的教學(xué)中，可以結(jié)合歷史、美術(shù)、體育等學(xué)科，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解陀螺，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加陀螺制作和比賽的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高教學(xué)互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣減弱。

2.學(xué)生動(dòng)手能力不足：由于缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生在陀螺制作和比賽中遇到困難，動(dòng)手能力有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：采用多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的陀螺制作和比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能，以及團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)溝通陀螺教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的陀螺制作和比賽，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.結(jié)合地方特色：根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕尘昂唾Y源，設(shè)計(jì)具有地方特色的陀螺教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的地域文化認(rèn)同感。

6.利用信息技術(shù)：利用多媒體資源，如網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片等，豐富教學(xué)素材，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①