Unit 6 Fruit Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊

Unit6FruitLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6FruitLesson1，包括水果單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及簡單的句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊英語課本中關(guān)于水果的單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些水果單詞，如apple、banana等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.提高學(xué)生的英語聽力理解能力和口語表達(dá)能力，通過水果單詞的認(rèn)讀和句型練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國家的水果文化，拓寬學(xué)生的視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高英語溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞，如hello、goodbye、yes、no等，以及基本的問候語。他們對(duì)字母和數(shù)字的認(rèn)讀也有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于水果類單詞的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是學(xué)生的第二語言，他們在發(fā)音、語調(diào)以及詞匯記憶上可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，將單詞與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)起來可能會(huì)有些挑戰(zhàn)。在句型練習(xí)中，學(xué)生可能難以理解句子的結(jié)構(gòu)和意義，需要教師在教學(xué)過程中給予足夠的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、游戲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)圍繞水果主題的任務(wù)，如制作水果拼圖、描述水果的特點(diǎn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)：分組讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍、對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示水果圖片，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.音頻材料：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.實(shí)物教學(xué)：引入水果實(shí)物，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受和練習(xí)英語。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前讓學(xué)生觀看水果的英文介紹視頻，了解一些常見水果的英文名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水果主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你最喜歡的水果是什么？你能用英語描述它的特點(diǎn)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)心得和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水果的英文單詞和基本描述。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，制作水果圖片的單詞卡片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同水果的圖片或視頻，引出水果主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水果的英文單詞和基本句型，如“Howdoyouspell...?”和“What'syourfavoritefruit?”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的水果，以及進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購買水果的場景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水果的英文單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)水果主題，布置適量的課后作業(yè)，如制作水果英語卡片，或者寫一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的短文。

提供拓展資源：提供與水果相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、水果主題的英語歌曲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在寫作中的語法錯(cuò)誤或發(fā)音問題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫水果類單詞，如apple、banana、orange等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，例如詢問和回答自己喜歡的水果。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述水果特征的句型，如"Thisisabigapple."或"Thatisaredapple."

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在聽力理解方面有了顯著的提升，能夠從錄音或圖片中獲取信息，并理解其含義。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀理解方面也有所提高，能夠閱讀簡單的英語短文，并從中獲取相關(guān)信息。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極參與討論。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，逐漸培養(yǎng)出解決問題的能力。

4.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在家庭聚會(huì)或超市購物時(shí)，能夠用英語介紹水果或詢問價(jià)格。

-學(xué)生在課外生活中，通過觀看英文動(dòng)畫、聽英文歌曲等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。

-學(xué)生在參與英語角或英語演講等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，展示自己的英語能力。

5.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作業(yè)或參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠客觀公正地提出意見和建議，提高自己的評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)估。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果類單詞：apple,banana,orange,peach,grape

-描述水果特征的句型：Thisisa.../Thatisa...

-詢問和回答自己喜歡的水果的句型：What'syourfavoritefruit?/Myfavoritefruitis...

②關(guān)鍵詞：

-Fruit（水果）

-Big/Little（大/?。?/p>

-Red/Orange/Yellow（紅/橙/黃）

-Sweet/Tasty（甜/美味）

③句型示例：

-Thisisabigapple.

-Thatisasmallbanana.

-Myfavoritefruitisanorange.

-What'syourfavoritefruit?-Myfavoritefruitisapeach.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)水果單詞和句型，例如模擬超市購物場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，來展示水果的圖片和動(dòng)畫，這樣可以更直觀地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解水果特征時(shí)，我可能沒有深入挖掘每個(gè)單詞和句型的實(shí)際用法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性和個(gè)性化評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解水果特征時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)詞匯和句型描述不同的水果，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

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