5 好玩的搶“10”（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

5好玩的搶“10”（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5好玩的搶“10”（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版設計意圖本節(jié)課《好玩的搶“10”》設計意圖在于通過有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)一年級學生對數(shù)學學習的興趣，鞏固對數(shù)字10的認識，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和解決問題的能力，同時，通過團隊合作游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，通過游戲活動，讓學生在具體情境中抽象出數(shù)學概念，理解數(shù)字10的實際意義。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，引導學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字10的規(guī)律，提升邏輯思維能力。

3.增強數(shù)學應用意識，讓學生在游戲中運用數(shù)學知識解決問題，提高數(shù)學在實際生活中的應用能力。

4.培養(yǎng)合作交流能力，通過團隊合作游戲，學會與他人溝通、協(xié)作，提升人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解數(shù)字10的實際意義：通過游戲“搶‘10’”，讓學生在具體情境中感知數(shù)字10，理解其作為計數(shù)單位的作用。

-掌握10的加減法：在游戲中，通過搶“10”的過程，讓學生通過實際操作和同伴合作，掌握10以內的加減法。

2.教學難點

-理解加減法中的守恒思想：學生在進行“搶‘10’”游戲時，可能會遇到“1+9=10”和“9+1=10”的情況，難點在于讓學生理解加數(shù)的位置交換不會改變總和。

-合作中的溝通與協(xié)調：在小組游戲中，學生需要學會如何溝通和協(xié)調，以實現(xiàn)共同的目標，這一難點在于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。例如，當一組同學在討論如何快速搶到“10”時，他們需要有效地分配任務，分工合作。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（數(shù)字卡片、骰子）、黑板或白板

-課程平臺：蘇教版一年級數(shù)學課程資源庫

-信息化資源：數(shù)字10的圖片、視頻動畫演示加減法過程

-教學手段：游戲法、小組合作法、直觀演示法教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“搶‘10’”游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是游戲嗎？你們最喜歡的游戲是什么？”

展示一些關于游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受游戲的樂趣。

簡短介紹“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則和玩法，為接下來的學習打下基礎。

2.“搶‘10’”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則、組成部分和玩法。

過程：

講解“搶‘10’”游戲的目的，即通過加減法操作，快速搶到數(shù)字“10”。

詳細介紹游戲所需的材料，如數(shù)字卡片、骰子等。

3.“搶‘10’”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“搶‘10’”游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的“搶‘10’”游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的玩法，讓學生看到如何通過加減法達到“10”。

引導學生思考這些案例對數(shù)學學習的影響，以及如何通過游戲提高數(shù)學運算能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組4-5人。

每組選擇一個“搶‘10’”游戲的變體，如“搶‘10’”加“5”或“搶‘10’”減“3”。

小組內討論如何制定策略，以在游戲中獲勝。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“搶‘10’”游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲規(guī)則、策略和實際操作。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“搶‘10’”游戲在數(shù)學學習中的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則、玩法和案例分析。

強調“搶‘10’”游戲在提高數(shù)學運算能力和團隊合作能力方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生與家人或朋友一起玩“搶‘10’”游戲，記錄游戲過程和結果，并思考如何改進游戲策略。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高數(shù)學素養(yǎng)。

過程：

提出問題：“你們認為‘搶‘10’’游戲還能如何改進？或者，你們還能設計出哪些類似的數(shù)學游戲？”

鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計新的數(shù)學游戲，并分享自己的想法。

教師總結本節(jié)課的學習成果，并對學生的積極參與給予肯定。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：介紹一些與數(shù)字10相關的數(shù)學游戲，如“數(shù)字拼圖”、“數(shù)字捉迷藏”等，這些游戲可以幫助學生在游戲中學習數(shù)字的順序、大小和組合。

-數(shù)學故事：收集一些與數(shù)學相關的兒童故事，特別是那些涉及數(shù)字10的故事，如《十個小矮人》等，通過故事的方式讓學生在娛樂中學習數(shù)學。

-數(shù)學繪本：推薦一些適合一年級的數(shù)學繪本，如《數(shù)字10的奇妙旅行》等，這些繪本以圖文并茂的形式，幫助學生理解數(shù)字10的概念和應用。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：設計一些與“搶‘10’”游戲相關的家庭作業(yè)，如讓學生在家與家長一起玩“搶‘10’”游戲，記錄游戲中的數(shù)學運算過程。

-實物操作：鼓勵學生使用實物，如積木、玩具等，進行“搶‘10’”的游戲模擬，通過實物操作加深對數(shù)字10的理解。

-數(shù)學日記：讓學生記錄一周內與數(shù)字10相關的日常活動，如購物、烹飪等，并計算涉及數(shù)字10的數(shù)學問題，如“我買了10個蘋果，花費了多少錢？”

-數(shù)學角活動：在學校設置一個“數(shù)學角”，讓學生在課余時間自由選擇數(shù)學游戲或活動，如“數(shù)字接龍”、“速算比賽”等，提高學生的數(shù)學興趣。

-家校溝通：鼓勵家長參與學生的數(shù)學學習，與家長分享“搶‘10’”游戲的玩法和數(shù)學教育的重要性，共同促進學生的數(shù)學發(fā)展。

-數(shù)學藝術：鼓勵學生用繪畫、手工等方式表達對數(shù)字10的理解，如創(chuàng)作以數(shù)字10為主題的繪畫或制作數(shù)字10的手工制品。

-數(shù)學探究：引導學生進行數(shù)學探究活動，如“為什么10是個特殊的數(shù)字？”或者“10在數(shù)學中有哪些特殊的應用？”通過探究活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力。板書設計①本文重