2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法計(jì)算說課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí)5以內(nèi)的加法計(jì)算說課稿新人教版一、教材分析

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí)5以內(nèi)的加法計(jì)算說課稿新人教版

本節(jié)課主要圍繞5以內(nèi)加法計(jì)算展開，通過具體實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解加法的含義，掌握加法計(jì)算的規(guī)則和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過5以內(nèi)加法計(jì)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出加法的概念，發(fā)展邏輯推理能力；通過操作活動(dòng)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；在計(jì)算過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高運(yùn)算能力；同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解往往依賴于直觀和具體的事物。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1至5的數(shù)字，并對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系有所感知。能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的解決問題的能力正在形成。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和自信心有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解困難，因此教學(xué)過程中需要注重直觀性和趣味性，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的認(rèn)知水平和思維發(fā)展特點(diǎn)要求教學(xué)設(shè)計(jì)要注重直觀性和操作化，通過游戲、故事等生動(dòng)有趣的方式引入加法概念。其次，學(xué)生的動(dòng)手操作能力需要通過實(shí)際操作活動(dòng)來培養(yǎng)，如使用教具進(jìn)行加法練習(xí)。最后，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神可以通過小組活動(dòng)來激發(fā)，通過互相幫助和共同解決問題來提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、電子白板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：5以內(nèi)加法計(jì)算的動(dòng)畫演示、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：故事導(dǎo)入、游戲活動(dòng)、小組合作、實(shí)物操作、互動(dòng)問答。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“5以內(nèi)的加法計(jì)算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用數(shù)字卡片表示5以內(nèi)的加法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解5以內(nèi)加法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解5以內(nèi)加法計(jì)算，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小鳥找家”引出5以內(nèi)加法計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“5以內(nèi)加法計(jì)算”的規(guī)則和方法，結(jié)合實(shí)例“3+2=5”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字卡片配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“數(shù)字卡片配對(duì)”游戲，體驗(yàn)加法計(jì)算的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解5以內(nèi)加法計(jì)算的規(guī)則和方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“數(shù)字卡片配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法計(jì)算。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解5以內(nèi)加法計(jì)算的規(guī)則和方法，掌握加法計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭作業(yè)本”上的5以內(nèi)加法計(jì)算練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與5以內(nèi)加法計(jì)算相關(guān)的拓展資源，如“數(shù)學(xué)游戲”網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用“數(shù)學(xué)游戲”網(wǎng)站，進(jìn)行加法計(jì)算的拓展練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的5以內(nèi)加法計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一系列與5以內(nèi)加法計(jì)算相關(guān)的數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字接龍”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固加法計(jì)算技能。

（2）故事繪本：《小熊的蘋果樹》等繪本故事，通過故事中的情節(jié)引入加法概念，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

（3）生活情境：收集生活中與5以內(nèi)加法計(jì)算相關(guān)的圖片或視頻，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加法知識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如“數(shù)列規(guī)律”、“圖形變換”等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

（1）親子互動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行5以內(nèi)加法計(jì)算的游戲，如“猜數(shù)字”、“猜物品”等，增加親子間的互動(dòng)樂趣。

（2）生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用加法知識(shí)，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、烹飪時(shí)的食材配比等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（3）創(chuàng)意手工：利用廢舊材料制作與5以內(nèi)加法計(jì)算相關(guān)的教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

（4）數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)趣題等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

（5）數(shù)學(xué)角：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（6）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（7）數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

（8）數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)啟蒙》、《數(shù)學(xué)故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

（9）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程：報(bào)名參加數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程，如奧數(shù)、邏輯思維等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（10）數(shù)學(xué)興趣小組：組建數(shù)學(xué)興趣小組，定期開展數(shù)學(xué)討論、競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、板書設(shè)計(jì)

①5以內(nèi)加法計(jì)算

-加法概念：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-計(jì)算步驟：先寫出兩個(gè)加數(shù)，然后計(jì)算它們的和

-例子：2+3=5

②加法運(yùn)算符號(hào)

-符號(hào)："+"（加號(hào)）

-作用：表示加法運(yùn)算

③加法算式結(jié)構(gòu)

-結(jié)構(gòu)：加數(shù)+加數(shù)=和

-例子：3+4=7

④5以內(nèi)加法計(jì)算規(guī)則

-規(guī)則1：加法滿足交換律，即a+b=b+a

-規(guī)則2：加法滿足結(jié)合律，即(a+b)+c=a+(b+c)

-規(guī)則3：加法有一個(gè)特定的加數(shù)0，即任何數(shù)與0相加