Unit 4 Plants around us Part C Make a paper garden（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課是三年級上冊英語教材中關(guān)于植物的一個(gè)單元，旨在通過制作紙花園的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，通過制作紙花園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對自然和植物的興趣。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述和交流紙花園的制作過程，加強(qiáng)英語口語和寫作技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過設(shè)計(jì)個(gè)性化的紙花園，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)層面，學(xué)生對植物的基本名稱和特征有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句型的運(yùn)用還比較生疏。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有所提高，但閱讀和寫作能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要在教學(xué)過程中通過趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊，對于制作紙花園這樣的實(shí)踐活動(dòng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如游戲、小組合作、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)層次分明的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、投影儀、音響設(shè)備、彩色紙張、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語三年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：植物圖片庫、英語教學(xué)視頻、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組美麗的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyousee?Whatkindofplantsarethese?”

-回顧舊知：教師通過提問或小測驗(yàn)的方式，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的植物相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，如“papergarden”、“colorfulflowers”、“greenleaves”等。

-舉例說明：教師展示一個(gè)制作完成的紙花園，并講解其制作過程，引導(dǎo)學(xué)生理解紙花園的概念。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家中或校園中的植物，并用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師提供的模板，動(dòng)手制作自己的紙花園，過程中可以使用彩色紙張、剪刀、膠水等工具。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成制作。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出代表，展示自己的紙花園，并用英語介紹制作過程和所使用的材料。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作紙花園的意義和樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的語言描述自己制作的紙花園，并鼓勵(lì)家長參與其中，共同完成一個(gè)家庭紙花園。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下一節(jié)課前完成，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供借鑒。

備注：本教案可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花卉、蔬菜等，讓學(xué)生了解植物從種子到成株的過程。

-植物分類：介紹植物的基本分類，如種子植物、孢子植物等，以及不同類別的特點(diǎn)。

-植物與環(huán)境：探討植物與環(huán)境之間的關(guān)系，如植物對氣候的適應(yīng)、植物對土壤的影響等。

-植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、建筑材料等。

-植物保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)植物資源。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的植物，包括植物的生長狀態(tài)、開花結(jié)果等。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家調(diào)查家中的植物，了解它們的名稱、生長環(huán)境等，并制作成小冊子。

-植物知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加植物知識(shí)競賽，提高他們對植物的興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。

-植物手工藝品制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的植物材料制作手工藝品，如花瓶、紙花等。

-校園植物調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)研，了解校園內(nèi)植物的種類、分布等。

-植物攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄校園或家庭中的植物美景，培養(yǎng)他們的審美能力和攝影技巧。

-植物故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己了解到的植物故事，如植物的生長傳說、藥用植物的故事等。

-植物種植活動(dòng)：在家長和教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的植物種植活動(dòng)，如種植花草、蔬菜等。

-植物科普講座：邀請植物專家來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了“Unit4PlantsaroundusPartCMakeapapergarden”的世界?；仡櫿谜n，我有一些感悟和反思。

首先，我注意到學(xué)生們在制作紙花園的過程中，他們的參與度和積極性非常高。他們用五顏六色的紙張剪裁出各種形狀的植物，并用膠水將它們粘貼在一起，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)充滿想象力的紙花園。在這個(gè)過程中，我看到了他們對植物的熱愛和對藝術(shù)的追求。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。

其次，我在課堂上采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們在小組中互相交流、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的創(chuàng)意。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地運(yùn)用小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在制作紙花園時(shí)，對顏色的搭配和形狀的剪裁不夠熟練，導(dǎo)致作品不夠美觀。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)，如提供一些簡單的美術(shù)技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生在制作過程中能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語表達(dá)能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些英語口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上大膽地說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

在評價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自己的作品不夠自信，害怕被同學(xué)和老師評價(jià)。為了幫助學(xué)生樹立自信心，我將在今后的教學(xué)中，采用更加多元的評價(jià)方式，如自評、互評、師評相結(jié)合，讓學(xué)生在評價(jià)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在制作紙花園的過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)植物，如何節(jié)約資源。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛自然，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-植物名詞：flowers,trees,leaves,grass

-形容詞：colorful,green,tall,short

-動(dòng)詞：make,cut,stick,decorate

②詞：

-Makeapapergarden制作紙花園

-Cutthepaper剪紙

-Stickthemtogeth