12我們小點(diǎn)兒聲 第二課時(shí) （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《12我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)》是二年級(jí)上冊道德與法治教材中的內(nèi)容，本節(jié)課旨在教育學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅浚囵B(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解保持安靜的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在公共場合保持適當(dāng)音量的重要性，增強(qiáng)公共意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和法治意識(shí)，促進(jìn)其成為具有良好公民行為的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解在公共場合保持適當(dāng)音量的必要性，認(rèn)識(shí)到聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下調(diào)整自己的音量，如課堂、圖書館、公共場所等。

③培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，尊重他人的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服在公共場合大聲說話的慣性，形成內(nèi)在的自我約束力。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感體驗(yàn)出發(fā)，理解并內(nèi)化保持安靜的重要性。

③結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場合下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，調(diào)整自己的行為，實(shí)現(xiàn)從知行合一到習(xí)慣養(yǎng)成的轉(zhuǎn)變。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公共場合噪聲控制的相關(guān)視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：角色扮演、情景模擬、小組討論、案例分析教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共場合保持適當(dāng)音量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么在圖書館要保持安靜？”“在公共場所大聲喧嘩會(huì)有什么后果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共場合噪聲控制的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過預(yù)習(xí)問題的解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于在公共場所保持安靜的小故事，引出“我們小點(diǎn)兒聲”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共場合噪聲控制的相關(guān)知識(shí)，如不同場所的噪聲標(biāo)準(zhǔn)、噪聲對(duì)健康的影響等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬圖書館”和“公共場所噪聲測試”等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)保持安靜的重要性。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解噪聲控制的知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與模擬活動(dòng)，體驗(yàn)在公共場合保持安靜的實(shí)際意義。

提問與討論：針對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，提出問題并參與討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握噪聲控制的知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共場合噪聲控制的知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些關(guān)于公共場合噪聲控制的觀察日記或小論文，讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：推薦一些與公共場合噪聲控制相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共場合噪聲控制的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《公共環(huán)境噪聲控制手冊》：這本書詳細(xì)介紹了公共環(huán)境噪聲控制的相關(guān)知識(shí)，包括噪聲的定義、測量方法、控制措施等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

b.《城市噪聲污染治理案例》：通過實(shí)際案例，展示了城市噪聲污染的治理方法和成效，有助于學(xué)生了解噪聲控制的重要性。

c.《環(huán)境保護(hù)知識(shí)普及》：這本書涵蓋了環(huán)境保護(hù)的多個(gè)方面，包括噪聲污染、空氣污染、水污染等，有助于學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

d.《公共場合噪聲控制標(biāo)準(zhǔn)》：介紹了不同公共場合的噪聲控制標(biāo)準(zhǔn)，如圖書館、醫(yī)院、商場等，幫助學(xué)生了解噪聲控制的法律法規(guī)。

e.《噪聲控制技術(shù)》：這本書介紹了噪聲控制的技術(shù)和方法，如吸聲材料、隔聲材料、減振技術(shù)等，適合對(duì)噪聲控制感興趣的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，了解自然環(huán)境的現(xiàn)狀和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

b.參觀環(huán)保設(shè)施：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作。

c.參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

d.開展環(huán)保主題班會(huì)：以“我們小點(diǎn)兒聲”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在公共場合保持安靜的經(jīng)歷和感受。

e.創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、手抄報(bào)、詩歌等作品，提高學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)作能力。

f.開展噪聲污染調(diào)查：組織學(xué)生開展噪聲污染調(diào)查活動(dòng)，了解自己所在社區(qū)或?qū)W校的噪聲狀況，為噪聲治理提供參考。

g.撰寫環(huán)保倡議書：引導(dǎo)學(xué)生撰寫環(huán)保倡議書，呼吁身邊的人關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)力量。

h.閱讀環(huán)?？破瘴恼拢和扑]學(xué)生閱讀環(huán)保科普文章，如《噪聲污染的危害》、《綠色出行》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保知識(shí)面。

i.參加環(huán)保知識(shí)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競賽，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和競賽能力。

j.與環(huán)保志愿者交流：邀請(qǐng)環(huán)保志愿者來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①公共場合保持適當(dāng)音量的重要性

②不同公共場合的噪聲控制標(biāo)