13 ɑn en in un ün 說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

13ɑneninunün說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版，屬于拼音單元。本節(jié)課主要教授an、en、in、un、ün五個韻母的發(fā)音和書寫。通過學習這些韻母，學生能夠正確拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)，為以后學習漢字打下基礎。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知水平，有助于提高學生的拼音學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，提升他們的文化自信和審美感知。通過學習an、en、in、un、ün五個韻母，學生能夠增強對漢語拼音的感知和記憶，提高音節(jié)的拼讀能力，培養(yǎng)良好的語感。同時，通過韻母的學習，激發(fā)學生對語言學習的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-正確發(fā)音：重點在于幫助學生準確發(fā)音an、en、in、un、ün五個韻母，特別是un和ün的發(fā)音，避免學生將它們與其他韻母混淆。

-拼讀練習：引導學生將聲母與所學韻母正確拼讀，形成完整的音節(jié)，如“m-a-n”拼讀為“man”。

-書寫規(guī)范：強調(diào)韻母書寫的規(guī)范性和美觀性，例如an的書寫要保證“a”和“n”的位置正確。

2.教學難點：

-韻母區(qū)分：區(qū)分un和ün的發(fā)音，因為它們在聲母后的發(fā)音相似，容易混淆。

-拼讀技巧：掌握正確的拼讀技巧，對于一年級學生來說，需要通過反復練習來形成肌肉記憶。

-寫作練習：在書寫時，學生可能難以掌握韻母的正確書寫順序和形狀，需要教師耐心指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《語文》一年級上冊統(tǒng)編版，以便學生跟隨教材學習拼音。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如韻母卡片，以及拼音發(fā)音示范視頻，幫助學生直觀理解發(fā)音。

3.教學工具：準備拼音卡片、磁力字母板等，便于學生在課堂上進行拼讀練習和書寫練習。

4.教室布置：布置安靜的課堂環(huán)境，并在黑板上展示本節(jié)課的拼音學習內(nèi)容，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道拼音是什么嗎？它在我們的學習中有什么作用？”

展示一些關(guān)于拼音的圖片或視頻片段，如孩子學習拼音的動畫，讓學生初步感受拼音的魅力或特點。

簡短介紹拼音的基本概念和重要性，如拼音是學習漢字的基礎，對于提高閱讀和寫作能力至關(guān)重要，為接下來的學習打下基礎。

2.拼音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解拼音的定義，包括其主要組成元素——聲母、韻母和聲調(diào)。

詳細介紹聲母、韻母和聲調(diào)的組成部分或功能，使用拼音卡片或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，如“m-a-n”拼讀為“man”，讓學生更好地理解拼音的實際應用或作用。

3.拼音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拼音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的拼音案例進行分析，如“b-a-o”拼讀為“bao”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解拼音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，例如如何利用拼音快速記憶生字。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個拼音進行拼讀練習。

小組內(nèi)討論如何正確拼讀所選拼音，并嘗試用該拼音拼讀簡單的詞語。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括拼讀的音節(jié)和相應的詞語。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拼音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括拼讀的音節(jié)和相應的詞語。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，如“這個音節(jié)讀得很好，你能再嘗試用這個音節(jié)拼讀其他詞語嗎？”

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拼音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的拼音知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音規(guī)則。

強調(diào)拼音在閱讀和寫作中的價值，鼓勵學生在日常生活中多練習拼音，提高語言能力。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用今天學習的拼音拼讀一些簡單的詞語或句子，鞏固所學知識。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展知識面。

過程：

提問：“你們還想知道哪些關(guān)于拼音的知識？”

鼓勵學生提出問題，教師針對學生的問題進行解答或引導他們進行進一步的探索。

分享一些有趣的拼音學習資源，如拼音歌曲、動畫等，讓學生在課后繼續(xù)學習。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.拼音發(fā)音能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確發(fā)音an、en、in、un、ün五個韻母，以及相應的聲母組合。特別是對于un和ün這兩個容易混淆的韻母，學生能夠準確區(qū)分，提高了拼音發(fā)音的準確性。

2.拼讀技巧掌握：

學生學會了如何將聲母與韻母正確拼讀，形成了完整的音節(jié)。例如，通過“m-a-n”的拼讀練習，學生能夠正確讀出“man”，這一技能對于他們以后學習漢字和閱讀理解至關(guān)重要。

3.書寫規(guī)范培養(yǎng)：

學生在書寫時能夠遵循拼音書寫的規(guī)范，如“a”和“n”在an中的位置，以及韻母的形狀。這有助于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。

4.語感增強：

通過反復的拼讀練習，學生的語感得到了增強。他們能夠更好地感知音節(jié)的節(jié)奏和韻律，為以后的朗讀和背誦打下基礎。

5.學習興趣激發(fā)：

通過多媒體資源和生動的案例，學生對拼音學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極參與討論，這種積極的學習態(tài)度對于他們的學習效果有著積極的影響。

6.合作能力提高：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并共同達成共識，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

7.問題解決能力培養(yǎng)：

學生在面對拼音學習中的問題時，能夠通過小組討論和教師的引導，找到解決問題的方法。這種能力的提升對于他們以后的學習和生活都是有益的。

8.課后作業(yè)完成情況：

學生能夠按照教師的要求，完成課后作業(yè)，如拼讀練習和書寫練習。這表明他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際中，鞏固學習效果。

9.家庭作業(yè)反饋：

家長反饋顯示，學生在家庭中也能夠正確地拼讀和書寫拼音，這表明他們在課堂之外也能夠保持學習的積極性和效果。

10.閱讀理解能力提升：

隨著拼音能力的提升，學生在閱讀理解方面的能力也得到了增強。他們能夠更準確地理解文字內(nèi)容，提高閱讀速度和理解深度。七、教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺快的，學生們學得也還挺認真。反思一下，我覺得有幾個地方做得不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得今天在導入新課的時候，我用了孩子們都比較感興趣的圖片和視頻，這個方法挺有效果的。孩子們對拼音的初步印象是通過這些生動的圖片和視頻建立的，這樣能激發(fā)他們的興趣。不過，可能還有更好的方式來吸引他們的注意力，比如可以加入一些互動環(huán)節(jié)，讓他們在觀看的同時也參與進來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近他們生活的例子，讓他們感受到拼音的實際應用。這部分的反饋不錯，孩子們通過討論，不僅加深了對拼音的理解，還學會了如何運用拼音來解決問題。不過，我也注意到有些小組在討論時有些混亂，可能是我沒有很好地引導他們?nèi)绾芜M行有效討論，今后得在這方面加強。

學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們合作的一面，他們能夠互相幫助，共同完成任務。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對新環(huán)境的適應還需要時間。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵他們表達自己的觀點，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，他們能夠自信地站在臺上，向其他同學展示自己的學習成果。不過，點評環(huán)節(jié)的互動性還可以加強，我會鼓勵更多的學生參與進來，提出問題和建議。

小結(jié)部分，我盡量簡潔明了地回顧了今天學習的知識點，強調(diào)了拼音的重要性。課后作業(yè)的布置也得到了家長的積極反饋，說明孩子們在家里也在認真練習。

此外，我也意識到課堂管理的重要性。有些時候，課堂氣氛可能會變得比較活躍，這時候就需要我更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個學生都能集中注意力。我會通過更加多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)來維持課堂秩序。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和進步的過程。我會根據(jù)今天的教學反饋，調(diào)整教學策略，努力讓每個孩子都能在拼音學習中取得更大的進步。謝謝大家！八、板書設計①拼音韻母

-an

-en

-in

-un

-ün

②聲母與韻母組合示例

-m-a-n->man

-b-a-o->bao

-p-i-n-g->ping

③發(fā)音