2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第4課 古代詩(shī)歌四首《次北固山下》說課稿 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1單元第4課古代詩(shī)歌四首《次北固山下》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《次北固山下》為載體，引導(dǎo)學(xué)生品味古詩(shī)意境，感受詩(shī)人情感。通過分析詩(shī)歌意象，探究詩(shī)歌表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重朗讀、背誦，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過解讀《次北固山下》，學(xué)生能夠提升對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)鍛煉思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已具備一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的古詩(shī)格式和韻律，了解常見的文言詞匯和句式。然而，對(duì)詩(shī)歌意象的深層解讀、詩(shī)歌表達(dá)技巧的掌握以及詩(shī)人情感的把握，學(xué)生可能還處于初步理解階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)文的興趣較高，愿意通過朗讀、背誦等方式感受古人的情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字感知能力，但理解詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)仍有難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《次北固山下》時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)詩(shī)歌意象的理解不夠深入，難以將意象與詩(shī)人的情感相聯(lián)系；二是詩(shī)歌中的對(duì)仗、押韻等技巧不易把握；三是文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，理解起來有一定難度。因此，教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步突破這些障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，逐步深入詩(shī)歌的解讀。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)歌意象描繪”和“詩(shī)人情感體驗(yàn)”的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演和小組討論，增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示詩(shī)歌背景、詩(shī)人生平及地域文化，幫助學(xué)生更好地把握詩(shī)歌意境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的詩(shī)句為引，詢問學(xué)生對(duì)春天的印象，引出詩(shī)歌主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，如格律、意象等，為學(xué)習(xí)《次北固山下》做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《次北固山下》的創(chuàng)作背景、詩(shī)人生平、詩(shī)歌意境、表現(xiàn)手法等。

-舉例說明：通過展示《次北固山下》中的典型意象，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人描繪的壯闊景象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人等，并探討詩(shī)人表達(dá)的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試默寫《次北固山下》的部分詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的默寫情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《次北固山下》在古詩(shī)詞中的地位和價(jià)值，以及對(duì)學(xué)生的啟示。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們從本節(jié)課中獲得的心得和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)作業(yè)：布置預(yù)習(xí)《次北固山下》中的其他詩(shī)句，要求學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解讀。

-課后思考：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于王灣及其其他詩(shī)作的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

（以下為詳細(xì)教學(xué)步驟）

一、導(dǎo)入

1.教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？請(qǐng)用一句話形容一下你們心中的春天?！?/p>

2.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)。

3.教師展示《次北固山下》的插圖，引入課題。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解詩(shī)歌創(chuàng)作背景和詩(shī)人生平，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌背景。

2.介紹詩(shī)歌意境，分析詩(shī)歌中的意象，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”等。

3.分析詩(shī)歌表達(dá)技巧，如對(duì)仗、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)。

4.學(xué)生分組討論，探究詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如“海日生殘夜，江春入舊年”。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生嘗試默寫《次北固山下》的部分詩(shī)句，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生分享默寫心得，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《次北固山下》在古詩(shī)詞中的地位。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

五、作業(yè)布置

1.預(yù)習(xí)《次北固山下》的其他詩(shī)句，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解讀。

2.收集關(guān)于王灣及其其他詩(shī)作的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。知識(shí)點(diǎn)梳理《次北固山下》是一首充滿哲理和意境的古典詩(shī)歌，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介

-了解作者王灣及其創(chuàng)作背景

-理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)間與地點(diǎn)

2.詩(shī)歌格律與韻律

-掌握五言律詩(shī)的基本格式

-分析詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，如押韻、平仄等

3.詩(shī)歌意象與意境

-理解詩(shī)歌中的自然意象，如潮平、風(fēng)正、海日、江春等

-分析詩(shī)歌意境的營(yíng)造，如描繪出江水、天空、山川的壯闊景象

4.詩(shī)歌表達(dá)技巧

-分析詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)仗、擬人等

-探究詩(shī)歌的抒情手法，如借景抒情、托物言志等

5.詩(shī)歌情感與主題

-把握詩(shī)人在詩(shī)中的情感表達(dá)，如對(duì)自然的熱愛、對(duì)人生哲理的感悟等

-理解詩(shī)歌的主題思想，如人生哲理、自然美等

6.詩(shī)歌的審美價(jià)值

-分析詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)，如意境的深遠(yuǎn)、情感的真摯等

-體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、形式美和韻律美

7.詩(shī)歌的理解與鑒賞

-學(xué)會(huì)從意象、情感、主題等方面解讀詩(shī)歌

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美情趣和鑒賞能力

8.詩(shī)歌的背誦與默寫

-熟練背誦《次北固山下》全文

-學(xué)會(huì)默寫詩(shī)歌中的重點(diǎn)詩(shī)句板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介

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