7《不甘屈辱奮勇抗戰(zhàn)》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》為主題，緊密結(jié)合五年級下冊道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，認(rèn)識民族英雄的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過分析抗戰(zhàn)時期的歷史事件，讓學(xué)生深刻體會民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生主體地位，采用情景教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識民族英雄的偉大事跡，傳承民族精神。

3.提升學(xué)生的法治觀念，理解抗戰(zhàn)勝利的法治意義，樹立法治意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情，樹立為民族復(fù)興而奮斗的志向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生對于抗日戰(zhàn)爭的歷史有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，他們可能已經(jīng)了解到一些基本的歷史事件和人物，如抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、抗戰(zhàn)勝利等。但他們對戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和英雄人物的深入了解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對歷史題材的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭這一歷史時期時，可能會遇到理解歷史背景的難度，因為戰(zhàn)爭帶來的苦難和犧牲往往難以用簡單的語言描述。此外，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭中的復(fù)雜人物關(guān)系和戰(zhàn)略布局感到困惑。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如抗戰(zhàn)時期圖片、地圖等）。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、歷史故事講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段抗日戰(zhàn)爭的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗戰(zhàn)時期的英雄人物和壯麗事跡。

-提問：同學(xué)們，你們看到了什么？這些畫面給你們帶來了怎樣的感受？

-學(xué)生分享觀后感，教師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭是一部充滿悲壯和英勇的歷史，今天我們就來學(xué)習(xí)《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》這一課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解日本侵華的原因和戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

-講解抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等，強(qiáng)調(diào)民族英雄的英勇事跡。

-通過圖片、地圖等形式展示抗戰(zhàn)時期的戰(zhàn)爭形勢，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和民族的抗?fàn)幘瘛?/p>

-分組討論：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭勝利離不開全國人民的團(tuán)結(jié)一心、英勇斗爭。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片，讓學(xué)生猜猜這些圖片背后的故事。

-學(xué)生分組討論，每組選出一個代表回答，教師點評并給予鼓勵。

-進(jìn)行知識競賽，以小組為單位，回答關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的問題，增加課堂趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：我們要銘記歷史，珍惜和平，傳承民族精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集抗日戰(zhàn)爭時期的一首愛國歌曲，了解歌曲背后的故事，下節(jié)課分享。

-學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-日本侵華的原因

-國民政府的抗戰(zhàn)政策

-抗日戰(zhàn)爭的性質(zhì)

2.抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役

-淞滬會戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭初期，中國軍隊與日軍在淞滬地區(qū)展開的激烈戰(zhàn)斗。

-臺兒莊戰(zhàn)役：中國軍隊在臺兒莊地區(qū)對日軍的反攻，取得了重大勝利。

-武漢會戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭中規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役之一。

3.抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄

-張自忠：淞滬會戰(zhàn)中的民族英雄，英勇犧牲。

-趙登禹：臺兒莊戰(zhàn)役中的民族英雄，為國捐軀。

-蔣介石：國民政府軍事委員會主席，領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭。

4.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因

-全國人民的團(tuán)結(jié)一心

-國際反法西斯力量的支持

-中國軍隊的英勇抵抗

5.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭。

-抗日戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。

-抗日戰(zhàn)爭為中國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

6.抗日戰(zhàn)爭勝利的紀(jì)念

-抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日：9月3日

-抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念碑：位于南京市雨花臺烈士陵園

7.抗日戰(zhàn)爭與和平

-抗日戰(zhàn)爭的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

-抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國與世界各國共同維護(hù)世界和平。

8.抗日戰(zhàn)爭與民族精神

-抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)了中國人民的民族自尊心和民族自豪感。

-抗日戰(zhàn)爭弘揚了愛國主義、民族精神、英雄主義等價值觀。

9.抗日戰(zhàn)爭與法治觀念

-抗日戰(zhàn)爭勝利，彰顯了法治的尊嚴(yán)和正義的力量。

-抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國加強(qiáng)了法治建設(shè)，推動了國家現(xiàn)代化進(jìn)程。

10.抗日戰(zhàn)爭與歷史教育

-抗日戰(zhàn)爭的歷史教育，有助于培養(yǎng)青少年的愛國主義情懷。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史教育，有助于傳承民族精神，弘揚正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-重點知識點：日本侵華的原因

-關(guān)鍵詞：日本侵華、九一八事變、南京大屠殺

-重點句子：日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，是對中國人民的嚴(yán)重侵略。

②抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役

-重點知識點：淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊大捷、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)

-重點句子：淞滬會戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭初期規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最激烈的戰(zhàn)役之一。

③抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄

-重點知識點：張自忠、趙登禹、蔣介石

-關(guān)鍵詞：張自忠、趙登禹、民族英雄、英勇犧牲

-重點句子：張自忠將軍在淞滬會戰(zhàn)中，誓死捍衛(wèi)國家領(lǐng)土，最終英勇犧牲。

④抗日戰(zhàn)爭勝利的原因

-重點知識點：全國人民的團(tuán)結(jié)一心、國際反法西斯力量的支持、中國軍隊的英勇抵抗

-關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)一心、國際支持、英勇抵抗

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭的勝利，是全民族共同抵抗外敵的結(jié)果。

⑤抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭

-關(guān)鍵詞：民族解放戰(zhàn)爭、歷史意義、勝利紀(jì)念日

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭的勝利，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

⑥抗日戰(zhàn)爭勝利的紀(jì)念

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念碑

-關(guān)鍵詞：勝利紀(jì)念日、紀(jì)念碑、南京雨花臺

-重點句子：9月3日被定為抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，以紀(jì)念中國人民的偉大勝利。

⑦抗日戰(zhàn)爭與和平

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響

-關(guān)鍵詞：世界反法西斯戰(zhàn)爭、和平維護(hù)

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭的勝利，為世界和平做出了重要貢獻(xiàn)。

⑧抗日戰(zhàn)爭與民族精神

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)的民族自尊心和民族自豪感

-關(guān)鍵詞：民族精神、自尊心、自豪感

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭激發(fā)了中國人民的民族自尊心和民族自豪感。

⑨抗日戰(zhàn)爭與法治觀念

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭勝利后法治建設(shè)的加強(qiáng)

-關(guān)鍵詞：法治建設(shè)、正義、現(xiàn)代化

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭的勝利，推動了中國的法治建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程。

⑩抗日戰(zhàn)爭與歷史教育

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭的歷史教育意義

-關(guān)鍵詞：歷史教育、愛國主義、正能量

-重點句子：抗日戰(zhàn)爭的歷史教育，有助于培養(yǎng)青少年的愛國主義情懷。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》這一內(nèi)容，我覺得整體上還是比較順利的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如播放歷史紀(jì)錄片、展示歷史圖片、進(jìn)行小組討論等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生們對歷史人物和事件有了更深刻的理解。比如，在講解淞滬會戰(zhàn)時，我讓學(xué)生扮演士兵和指揮官，模擬戰(zhàn)場上的緊張氛圍，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地感受到了戰(zhàn)爭的殘酷。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解到戰(zhàn)爭中的具體戰(zhàn)役時，部分學(xué)生對于一些地名和戰(zhàn)役細(xì)節(jié)的記憶不夠牢固。這可能是因為他們對歷史事件的背景了解不夠深入，或者是缺乏對歷史細(xì)節(jié)的關(guān)注。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的講解，幫助學(xué)生建立起對歷史事件的全面認(rèn)識。

在策略方面，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生之間互相討論、互相學(xué)習(xí)。這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓他們在交流中碰撞出新的想法。不過，我也注意到，在小組討論過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂的秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學(xué)生可能會在課堂上分心，或者做一些小動作。對于這種情況，我需