2024-2025學年高中歷史 第三單元 各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整 第14課 社會主義經(jīng)濟體制的建立（4）教學說課稿 岳麓版必修2

2024-2025學年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整第14課社會主義經(jīng)濟體制的建立（4）教學說課稿岳麓版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在引導學生深入理解社會主義經(jīng)濟體制的建立過程及其影響，通過分析蘇聯(lián)、中國等國家的經(jīng)濟體制改革，使學生了解社會主義經(jīng)濟體制的演變規(guī)律，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。同時，通過結(jié)合實際案例，使學生認識到經(jīng)濟體制創(chuàng)新與調(diào)整對國家發(fā)展的重要性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生唯物史觀，理解社會主義經(jīng)濟體制建立的歷史必然性和發(fā)展規(guī)律；提升史料實證能力，通過分析蘇聯(lián)、中國等國家的經(jīng)濟體制改革案例，鍛煉學生從歷史資料中提取信息、論證觀點的能力；增強歷史解釋能力，引導學生分析經(jīng)濟體制創(chuàng)新與調(diào)整對國家發(fā)展的影響；培養(yǎng)家國情懷，使學生認識到經(jīng)濟體制創(chuàng)新對國家繁榮和民族復興的重要性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入本課時，已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，包括對資本主義經(jīng)濟體制的理解，對社會主義基本原理的認識，以及對20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢的初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對經(jīng)濟體制改革這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對蘇聯(lián)和中國等國家的經(jīng)濟實踐感興趣。學生具備較強的分析能力，能夠從歷史現(xiàn)象中提煉出關鍵信息。學習風格上，部分學生偏好通過案例學習，而另一部分學生則更傾向于理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解社會主義經(jīng)濟體制建立的歷史背景和具體過程時可能遇到困難，如對復雜的經(jīng)濟概念和理論難以把握。此外，學生在分析不同國家的經(jīng)濟體制改革時，可能會面臨比較和評價的難題，需要引導學生運用歷史唯物主義觀點進行客觀分析。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、歷史學科學習網(wǎng)站

-信息化資源：蘇聯(lián)和中國經(jīng)濟體制改革的相關歷史文獻、圖片、視頻資料

-教學手段：歷史地圖、圖表、案例分析、小組討論、課堂辯論五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“社會主義經(jīng)濟體制的建立對現(xiàn)代社會有何影響？”這一問題引入，通過提問激發(fā)學生的思考。

-回顧舊知：簡要回顧資本主義經(jīng)濟體制的特點和社會主義經(jīng)濟體制的基本原則，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟體制的建立過程，包括其理論基礎、實施步驟和主要特點。

-舉例說明：通過蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)化進程的案例，幫助學生理解社會主義經(jīng)濟體制的建立過程。

-互動探究：引導學生分組討論，分析蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的優(yōu)點和不足，以及對中國經(jīng)濟體制建立的影響。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹中國社會主義經(jīng)濟體制的建立，包括改革開放的背景、主要措施和取得的成果。

-舉例說明：以中國農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市經(jīng)濟體制改革為例，展示中國在經(jīng)濟體制創(chuàng)新方面的探索。

-互動探究：引導學生討論中國在經(jīng)濟體制改革過程中遇到的挑戰(zhàn)和應對策略，以及對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：分析其他國家在社會主義經(jīng)濟體制建立過程中的經(jīng)驗和教訓，如東歐國家的經(jīng)濟體制改革。

-舉例說明：以波蘭、匈牙利等國家的經(jīng)濟體制改革為例，展示不同國家在社會主義經(jīng)濟體制創(chuàng)新方面的差異。

-互動探究：引導學生比較分析不同國家在經(jīng)濟體制改革中的成功經(jīng)驗和失敗教訓，以及對中國經(jīng)濟體制創(chuàng)新的啟示。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，完成以下練習題：

1.簡述蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟體制的建立過程。

2.分析中國農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要特點和影響。

3.比較分析蘇聯(lián)和中國在經(jīng)濟體制改革中的異同。

-教師指導：針對學生的答案，給予及時指導和糾正，幫助學生鞏固所學知識。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會主義經(jīng)濟體制建立的歷史意義和現(xiàn)實價值。

-強調(diào)學生在學習過程中應具備的歷史思維能力和分析問題的能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)，要求學生在課后完成：

1.閱讀教材相關章節(jié)，進一步了解社會主義經(jīng)濟體制的建立過程。

2.查找資料，分析我國經(jīng)濟體制改革對國家發(fā)展的影響。

3.結(jié)合所學知識，撰寫一篇關于社會主義經(jīng)濟體制創(chuàng)新的文章。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地掌握社會主義經(jīng)濟體制建立的歷史背景、理論基礎、實施過程和主要特點。具體包括：

-理解社會主義經(jīng)濟體制的起源和發(fā)展歷程；

-掌握蘇聯(lián)和中國在經(jīng)濟體制改革中的主要措施和成果；

-了解其他國家在社會主義經(jīng)濟體制建立過程中的經(jīng)驗和教訓。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析、比較、歸納等方法，提高了自己的歷史思維能力和分析問題的能力。具體包括：

-能夠運用歷史唯物主義觀點分析經(jīng)濟體制創(chuàng)新的原因和影響；

-能夠比較分析不同國家在經(jīng)濟體制改革中的異同，總結(jié)經(jīng)驗教訓；

-能夠從歷史現(xiàn)象中提煉出關鍵信息，形成自己的觀點。

3.實踐能力：學生在課堂討論、案例分析等活動中，鍛煉了自己的實踐能力。具體包括：

-能夠運用所學知識分析實際問題，提出解決方案；

-能夠與他人合作，共同完成學習任務；

-能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際生活，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.家國情懷：通過學習社會主義經(jīng)濟體制的建立過程，學生能夠深刻認識到經(jīng)濟體制創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，增強了家國情懷。具體包括：

-認識到經(jīng)濟體制創(chuàng)新對國家繁榮和民族復興的積極作用；

-增強對國家發(fā)展的責任感和使命感；

-樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

5.創(chuàng)新意識：學生在學習過程中，通過了解不同國家的經(jīng)濟體制改革，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識。具體包括：

-能夠從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，為我國經(jīng)濟體制改革提供借鑒；

-能夠關注國際經(jīng)濟發(fā)展趨勢，積極參與國際競爭；

-培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，為我國經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

6.文化素養(yǎng)：通過學習社會主義經(jīng)濟體制的建立過程，學生能夠提高自己的文化素養(yǎng)。具體包括：

-了解不同國家的文化背景，拓寬國際視野；

-增強對歷史文化的尊重和傳承意識；

-提高自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解社會主義經(jīng)濟體制建立的過程中，我嘗試采用案例分析法，通過分析蘇聯(lián)、中國等國家的具體案例，讓學生更直觀地理解經(jīng)濟體制改革的復雜性和多樣性。

2.小組討論互動：在課堂教學中，我鼓勵學生進行小組討論，通過互動交流，讓學生在討論中碰撞出思維的火花，提高他們的合作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對經(jīng)濟理論的興趣不足：在講授經(jīng)濟體制建立的理論基礎時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的經(jīng)濟理論缺乏興趣，導致課堂參與度不高。

2.教學方式單一：在課堂組織上，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識，但缺乏多樣化的教學手段，可能降低了學生的學習興趣和參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.結(jié)合實際案例，激發(fā)學生學習興趣：在講解經(jīng)濟理論時，我會結(jié)合具體的歷史案例，讓學生看到理論知識在實際中的應用，從而提高他們的學習興趣。

2.豐富教學手段，提高課堂互動性：為了提高課堂的互動性，我計劃引入更多教學手段，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在參與中學習，增強課堂的趣味性和實效性。

3.多元化評價方式，全面評估學生能力：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、考試等多種形式，全面評估學生的學習效果和能力提升。同時，我也會關注學生的個體差異，給予個性化的指導和支持。八、板書設計①社會主義經(jīng)濟體制建立的背景

-二戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟格局的變化

-社會主義制度的興起與發(fā)展

-蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的實踐與影響

②社會主義經(jīng)濟體制的理論基礎

-馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本原理

-社會主義經(jīng)濟體制的基本特征

-計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟的辯證關系

③蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟