2023三年級英語下冊 Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 11說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023三年級英語下冊Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11是人教精通版（三起）教材中關(guān)于介紹班級成員和年級的課程內(nèi)容。本節(jié)課通過圖片、歌曲、游戲等多種方式，幫助學生掌握表示年級和班級的詞匯，學會用英語進行簡單的自我介紹。教學內(nèi)容與學生生活實際緊密相連，有助于提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與課堂活動，學生能夠提高語言運用能力，理解英語文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識；同時，通過觀察、比較、分析等活動，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；最后，通過自主學習和合作學習，提升自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對英語已有一定的接觸和基礎(chǔ)，他們能夠認識一些基本的字母和單詞，如數(shù)字、顏色、家庭成員等。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了簡單的問候語和自我介紹，具備了一定的聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習興趣較高。他們具備較強的模仿能力，喜歡通過游戲和活動學習。學生的認知風格各異，有的學生善于聽覺學習，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語字母的發(fā)音規(guī)則掌握不夠熟練，導致單詞拼寫困難。此外，學生在進行自我介紹時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)運用不當?shù)葐栴}。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和針對性的輔導，幫助學生逐步提高英語水平。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片卡片、角色扮演道具）

-課程平臺：人教英語教學平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習資源庫

-教學手段：PPT課件、歌曲、故事、游戲、角色扮演、小組討論教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放英語兒歌，營造輕松愉快的氛圍。

-教師用英語進行簡單的問候，引導學生進入英語課堂。

-提問學生：“Doyouknowwhatgradeyouarein?Canyoutellmeyourclass?”（你知道你在哪個年級嗎？你能告訴我你的班級嗎？）激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片卡片，如“GradeOne”、“GradeTwo”、“GradeThree”，引導學生識別并說出對應的英語單詞。

-通過游戲，如“MemoryGame”，讓學生在游戲中學習“ClassOne”、“ClassTwo”、“ClassThree”等班級名稱。

-教師示范如何用英語進行自我介紹，如“IaminClassOne,GradeThree.”，并讓學生跟讀。

-學生分組練習，互相介紹自己的班級和年級。

-教師講解表示年級和班級的常用句型，如“Whatgradeareyouin?I'minGradeThree.”

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“GuessingGame”，教師說出一個班級名稱，學生猜是哪個年級。

-學生進行角色扮演，模擬在教室里相互介紹自己。

-教師提供情景，如“Let'sgotoschool.”，讓學生用新學的詞匯和句型進行對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生用所學知識進行自我介紹，展示學習成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己班級和年級的短文。

-要求學生與家長分享所學知識，進行家庭口語練習。

-布置預習下一節(jié)課的任務(wù)，如準備與“年級”和“班級”相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的年級和班級名稱外，可以拓展學習其他常用的學校相關(guān)詞匯，如：school,teacher,student,classroom,desk,chair,book,blackboard等。

-句型拓展：除了基本的自我介紹句型，可以引入一些更復雜的句型，如：“Whatclassareyouin?I'minClassTwo,GradeThree.”或“Whoisyourteacher?MyteacherisMissZhang.”

-文化背景拓展：介紹不同國家的學校文化，如英國的學校制服、美國的學校午餐、日本的校園活動等，讓學生了解不同文化背景下的學校生活。

-語法點拓展：講解英語中名詞單復數(shù)的變化規(guī)則，以及如何使用冠詞a/an/the來修飾名詞。

2.拓展建議：

-家長可以協(xié)助孩子收集不同國家的學校圖片，通過視覺方式增強孩子對學校文化的理解。

-鼓勵學生通過在線資源或圖書館查找有關(guān)學校生活的英語文章，提高閱讀理解能力。

-組織家庭英語角活動，讓孩子在輕松的環(huán)境中練習英語口語，提高實際交流能力。

-利用周末時間，帶孩子參觀當?shù)貙W校，實地感受學校環(huán)境和學習氛圍。

-設(shè)計一些與學校生活相關(guān)的英語游戲或角色扮演活動，讓學生在玩樂中學習。

-通過制作班級小冊子或海報，讓學生展示自己的學習成果，同時提高他們的創(chuàng)造力。

-利用英語學習軟件或應用程序，為孩子提供更多的學習資源和練習機會。

-鼓勵學生參加英語演講或?qū)懽鞅荣悾嵘麄兊挠⒄Z表達能力和自信心。教學反思與總結(jié)今天的課，我想從幾個方面來做一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如歌曲、游戲、角色扮演等，這些方法確實能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。比如，在介紹班級和年級的時候，我使用了“MemoryGame”這個游戲，孩子們在游戲中不僅學會了詞匯，還鍛煉了記憶力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于游戲規(guī)則的理解和掌握需要更多的時間，這說明我在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)時可能需要更加細致，確保每個學生都能跟上節(jié)奏。

其次，關(guān)于教學策略，我認為我在課堂上給予了學生足夠的自主學習的空間，比如讓他們分組練習自我介紹，這樣可以提高他們的口語表達能力。但同時，我也注意到，在小組活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在有序的環(huán)境中學習。但是，在課堂上，我還是遇到了一些紀律問題，比如有些學生分心，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)立獎勵機制或者小懲罰來引導學生。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對學習的熱情。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。