2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 15 白鵝說(shuō)課稿 新人教版

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元15白鵝說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元15白鵝”為內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)他們觀察生活、表達(dá)情感的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解白鵝的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和敬畏之心，提高學(xué)生的觀察力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過(guò)閱讀《白鵝》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從細(xì)節(jié)中捕捉美感，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文《白鵝》中白鵝的特點(diǎn)和行為，例如白鵝的步態(tài)、叫聲、飲食習(xí)慣等。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情，通過(guò)分析課文中的描寫和情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文字中感受作者的情感。

-學(xué)習(xí)寫作手法：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生了解這些手法在表達(dá)情感和描繪事物中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述動(dòng)物特點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察和描述動(dòng)物的特點(diǎn)，例如通過(guò)觀察白鵝的形態(tài)、動(dòng)作、聲音等，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

-情感表達(dá)與遷移：引導(dǎo)學(xué)生將作者對(duì)白鵝的喜愛之情遷移到自己的生活體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)周圍事物的情感。

-文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠從課文中提煉出美的元素，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。例如，在描述家中的寵物時(shí)，如何運(yùn)用課文中的修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體課件、電腦、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、班級(jí)圖書角

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如白鵝模型或圖片）、黑板、粉筆、彩色紙張、繪畫工具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，它叫做《白鵝》。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你們見過(guò)的最可愛的動(dòng)物是什么？它有哪些特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生們積極舉手發(fā)言，分享自己見過(guò)的動(dòng)物和特點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：“看來(lái)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物都非常感興趣，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種特別的動(dòng)物——白鵝?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文《白鵝》的打印稿，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求朗讀速度適中，注意停頓和語(yǔ)氣。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況。

3.初讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得白鵝有哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)白鵝的特點(diǎn)：高傲、美麗、聰明。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“高傲”、“美麗”、“聰明”，請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生分享自己的理解，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：白鵝的高傲體現(xiàn)在它的步態(tài)、叫聲、飲食習(xí)慣等方面；美麗體現(xiàn)在它的羽毛、姿態(tài)等方面；聰明體現(xiàn)在它的生活習(xí)性、反應(yīng)靈敏等方面。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么會(huì)對(duì)白鵝如此喜愛？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：作者通過(guò)描寫白鵝的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)自然界中美好事物的熱愛和敬畏之情。

四、學(xué)習(xí)寫作手法，提升寫作能力

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的修辭手法，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：比喻手法使課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，擬人手法使白鵝具有人的情感。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述自己熟悉的動(dòng)物。

4.學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，老師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.老師展示一組關(guān)于動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的觀察和描述，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：觀察是寫作的基礎(chǔ)，希望大家在生活中多觀察、多思考。

3.老師布置課后作業(yè)：以“我最喜歡的動(dòng)物”為題，寫一篇短文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《白鵝》這篇課文，了解了白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)了作者對(duì)自然界的熱愛。希望大家在生活中多觀察、多思考，用心去感受大自然的美好?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“謝謝老師！”

3.老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，下節(jié)課我們?cè)僖?！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《白鵝》中白鵝的特點(diǎn)和行為，如高傲、美麗、聰明等。

-學(xué)生掌握了描述動(dòng)物特點(diǎn)的方法，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯有了深入的理解，能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到自己的寫作中。

2.**能力提升情況**：

-閱讀理解能力：通過(guò)細(xì)讀課文，學(xué)生提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力，學(xué)會(huì)了從文字中捕捉作者的情感和意圖。

-觀察能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察圖片和描述動(dòng)物特點(diǎn)，提升了觀察能力。

-寫作能力：通過(guò)模仿和創(chuàng)作，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然的意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好事物，提升了審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)白鵝的喜愛之情，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀、思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在寫作中運(yùn)用修辭手法，提高了語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的動(dòng)物，描述它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和圖片展示的方式，讓學(xué)生們先對(duì)白鵝有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，再引入課文學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元互動(dòng)，參與式學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀察和感受，這樣不僅能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，可能會(huì)在課堂上出現(xiàn)小動(dòng)作或分心的情況。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，部分學(xué)生掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法不夠靈活，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)生動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋和適當(dāng)引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法調(diào)整：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組討論、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，從而更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)