Helen Keller（拓展）（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

HelenKeller（拓展）（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)“HelenKeller（拓展）”單元。本節(jié)課主要圍繞海倫·凱勒的生平事跡展開，通過閱讀相關(guān)文本，引導(dǎo)學(xué)生了解海倫·凱勒的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和樂觀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。具體內(nèi)容包括海倫·凱勒的簡(jiǎn)介、成長(zhǎng)經(jīng)歷、成就以及對(duì)其人生的啟示等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述人物品質(zhì)和經(jīng)歷；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的生活態(tài)度；發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從多角度分析人物性格；提高學(xué)習(xí)能力，掌握信息提取和批判性思維技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是海倫·凱勒的故事及其對(duì)學(xué)生的啟示。具體包括：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述海倫·凱勒的生平事跡；

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述海倫·凱勒展現(xiàn)出的勇氣、堅(jiān)韌和樂觀等品質(zhì)；

-學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解并運(yùn)用描述人物品質(zhì)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解和感受海倫·凱勒的內(nèi)心世界，以及將這些品質(zhì)與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

-深入理解：學(xué)生可能難以完全理解海倫·凱勒在失明和失聰后所面臨的挑戰(zhàn)，以及她是如何克服這些困難的。例如，通過角色扮演或情景模擬，幫助學(xué)生體驗(yàn)海倫·凱勒的心理狀態(tài)。

-品質(zhì)內(nèi)化：學(xué)生可能難以將海倫·凱勒的品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，通過討論和寫作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)勇敢和堅(jiān)韌。

-跨文化理解：學(xué)生可能對(duì)海倫·凱勒的故事背景和文化差異感到困惑。例如，通過比較不同文化中面對(duì)困難的態(tài)度，幫助學(xué)生建立跨文化理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、英語(yǔ)教材《外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：海倫·凱勒生平事跡的英文視頻資料、相關(guān)英文閱讀材料、在線詞典和語(yǔ)法工具

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、討論卡片、寫作模板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示海倫·凱勒的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單介紹她的外貌特征。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這位女士是誰嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹海倫·凱勒的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們想知道更多關(guān)于海倫·凱勒的故事嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放海倫·凱勒的英文介紹視頻，讓學(xué)生初步了解她的生平。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論視頻中的關(guān)鍵信息，如海倫·凱勒的失明和失聰經(jīng)歷、她的教育過程、她的成就等。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的勇敢、堅(jiān)韌和樂觀品質(zhì)。

-閱讀文本：教師分發(fā)海倫·凱勒的生平事跡英文文本，學(xué)生自主閱讀。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文本中的重點(diǎn)詞匯，如determined、overcome、inspire等。

-語(yǔ)法講解：講解與文本相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般過去時(shí)、條件句等。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬海倫·凱勒的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-問答環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于海倫·凱勒的故事和品質(zhì)的問題，學(xué)生回答。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述海倫·凱勒的某個(gè)品質(zhì)或事件。

-小組展示：每組派代表展示寫作成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的品質(zhì)對(duì)學(xué)生的啟示。

-提問：“同學(xué)們，你們從海倫·凱勒的故事中學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，閱讀海倫·凱勒的英文原著，選擇其中一個(gè)章節(jié)進(jìn)行復(fù)述。

-寫一篇關(guān)于海倫·凱勒品質(zhì)的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，思考如何將海倫·凱勒的故事與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述海倫·凱勒的過去經(jīng)歷，提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)閱讀理解能力。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)了語(yǔ)感。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過了解海倫·凱勒的故事，對(duì)美國(guó)的殘疾人士權(quán)益有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓寬了文化視野。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析海倫·凱勒的故事時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過討論和寫作，學(xué)會(huì)了如何從多角度分析人物性格，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過閱讀、討論和寫作等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.品德素養(yǎng)提升：

-學(xué)生從海倫·凱勒的故事中汲取了勇敢、堅(jiān)韌和樂觀等品質(zhì)，將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注他人，樂于助人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)海倫·凱勒的敬佩之情油然而生，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地面對(duì)，保持樂觀的心態(tài)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海倫·凱勒的生平事跡

-勇敢、堅(jiān)韌、樂觀等品質(zhì)

-一般過去時(shí)的運(yùn)用

-描述人物品質(zhì)的英語(yǔ)表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-brave,determined,overcome,inspire,disabled,achievement,education

③重點(diǎn)句子：

-"HelenKellerwasbornonJune27,1880,inTuscany,Alabama."

-"Althoughshewasdeafandblind,shenevergaveuponherdreams."

-"Shelearnedtocommunicatebytouchandsignlanguage."

-"Herteacher,AnneSullivan,becameherguideandfriend."

-"HelenKellerbecameafamousauthor,lecturer,andactivist."

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①海倫·凱勒的生平事跡是本節(jié)課的基礎(chǔ)，通過介紹她的出生背景、教育過程和成就，使學(xué)生了解這位偉大女性的經(jīng)歷。

②勇敢、堅(jiān)韌、樂觀等品質(zhì)是本節(jié)課的核心，通過分析海倫·凱勒的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些品質(zhì)的重要性。

③一般過去時(shí)的運(yùn)用是本節(jié)課的語(yǔ)法教學(xué)點(diǎn)，通過實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握這一時(shí)態(tài)。

④描述人物品質(zhì)的英語(yǔ)表達(dá)是本節(jié)課的語(yǔ)言技能訓(xùn)練點(diǎn)，通過詞匯學(xué)習(xí)和句子結(jié)構(gòu)分析，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在講述海倫·凱勒的故事時(shí)，我會(huì)嘗試將其與美國(guó)歷史和文化相結(jié)合，讓學(xué)生了解海倫·凱勒所處時(shí)代的社會(huì)背景，從而更好地理解她的故事。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的參與度和注意力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)海倫·凱勒的故事不感興趣或者英語(yǔ)表達(dá)能力有限。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于單一：在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我主要依靠教材內(nèi)容進(jìn)行講解，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些預(yù)熱活動(dòng)，如讓學(xué)生收集關(guān)于海倫·凱勒的信息，或者觀看相關(guān)視頻片段，激發(fā)他們的興趣。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、辯論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：在講解語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，使用更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在