2024秋七年級英語下冊 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse。主要內(nèi)容包括：學習詢問和回答關于周末計劃的問題，使用一般將來時態(tài)描述計劃，并運用情態(tài)動詞will/shall表示意愿和可能性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的構成和用法，并能運用所學知識進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞的運用，學生能夠提高語言運用能力，學會預測和表達未來的計劃；通過了解不同文化中表達計劃的方式，增強文化意識；同時，通過分析和運用語言規(guī)則，提升邏輯思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握一般將來時態(tài)的構成：主語+will/shall+動詞原形。

-重點運用情態(tài)動詞will/shall表示意愿和可能性，如：Iwillgotothemovies./Shewillnotcometotheparty.

-通過實際情境練習，能夠正確運用一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞進行交流。

2.教學難點：

-難點一：理解并運用情態(tài)動詞will/shall表示不同含義，如：意愿、承諾、預測等。

例如，區(qū)分"Iwillgo"（我將會去）和"Ishallgo"（我應該去）之間的細微差別。

-難點二：正確識別和運用一般將來時態(tài)中的時間狀語，如：nextweek,tomorrow,inthefuture等。

例如，學生可能混淆"nextweekIwillfinishmyhomework"（下周我將完成作業(yè)）和"thisweekIwillfinishmyhomework"（這周我將完成作業(yè)）。

-難點三：在實際交流中，能夠根據(jù)語境正確選擇和使用一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞。

例如，在描述未來的計劃時，學生需要根據(jù)具體情況選擇合適的情態(tài)動詞，如"IthinkIwillgo"（我想我會去）與"IhopeIwillgo"（我希望我會去）表達的情感色彩不同。

-教師應通過提供豐富的語境練習，引導學生逐步理解和掌握這些難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材（2024秋七年級英語下冊外研版）、錄音設備

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺，用于發(fā)布教學資源和學生作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫，包括英語聽力材料、相關圖片和視頻資料

-教學手段：PPT課件、教學卡片、互動游戲、角色扮演活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過期待未來的事情？比如，你們的周末計劃是什么？”

展示一些關于周末活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計劃的重要性。

簡短介紹一般將來時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般將來時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般將來時態(tài)的基本概念、構成和用法。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其構成要素：主語+will/shall+動詞原形。

使用圖表展示一般將來時態(tài)的構成，并舉例說明。

通過實例，如“Iwillgotothemoviesthisweekend.”，讓學生理解一般將來時態(tài)的實際應用。

3.一般將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的日常生活中的案例，如學生周末計劃、假期安排等。

詳細介紹每個案例的背景，引導學生用一般將來時態(tài)描述。

引導學生思考如何用一般將來時態(tài)表達預測和意愿。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個關于未來計劃的情景，如“如果明天是周末，你會做什么？”

小組內(nèi)討論如何使用一般將來時態(tài)表達計劃，并嘗試用英語進行描述。

每組選派一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景描述和一般將來時態(tài)的運用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生使用新學的語法點。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的一般將來時態(tài)的構成、用法和案例。

強調一般將來時態(tài)在日常生活和英語交流中的重要性，鼓勵學生在實際生活中運用所學。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的語言運用能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生用一般將來時態(tài)寫一篇短文，描述他們的未來計劃或夢想。

作業(yè)要求：使用至少三個一般將來時態(tài)的句子，并確保文章通順、語法正確。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入與計劃、未來活動相關的詞匯，如event（活動）、appointment（約會）、schedule（日程安排）、deadline（截止日期）等。

-語法拓展：可以引入與一般將來時態(tài)相關的其他時態(tài)，如現(xiàn)在進行時、過去將來時，以及它們在實際語境中的使用。

-文化拓展：介紹不同文化中計劃表達方式的差異，如西方文化中直接表達個人計劃的習慣，以及東方文化中委婉表達意愿的方式。

-情景拓展：提供更多與日常生活相關的情景對話，如旅行計劃、節(jié)日活動安排等，幫助學生將所學語法應用于實際交流。

2.拓展建議：

-詞匯練習：學生可以通過制作單詞卡片，將新學的詞匯與例句相結合，進行記憶和復習。

-語法練習：設計一些填空練習，讓學生在句子中正確運用一般將來時態(tài)，鞏固語法知識。

-文化比較：組織學生進行小組討論，比較中西方文化在計劃表達上的差異，并撰寫小論文分享自己的觀點。

-情景模擬：設置模擬情景，讓學生扮演不同角色，用英語進行角色扮演練習，提高實際應用能力。

-在線資源：推薦使用學校圖書館的英語學習數(shù)據(jù)庫，尋找相關的英語聽力材料和視頻，增強學生的聽力理解能力。

-家庭作業(yè)：布置學生收集家人或朋友的未來計劃，并用英語進行描述，鼓勵學生在家庭環(huán)境中練習英語交流。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上尋找關于計劃的話題，如#FutureGoals等，參與討論，拓寬視野。

-英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語討論周末計劃或未來目標，提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般將來時的構成：主語+will/shall+動詞原形

-情態(tài)動詞will/shall的用法：表示意愿、預測、承諾等

②本文重點詞匯：

-plan（計劃）

-weekend（周末）

-event（活動）

-appointment（約會）

-schedule（日程安排）

-deadline（截止日期）

③本文重點句子：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Shewillnotcometothepar