15 搭船的鳥 第二課時 說課稿-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥第二課時說課稿-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級上冊語文《搭船的鳥》第二課時。課文通過描述小男孩與鳥兒之間的互動，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好畫面。教材注重培養(yǎng)學生對自然界的觀察力和想象力，同時引導學生體會作者細膩的描寫手法。教學設計旨在引導學生通過朗讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、感受自然美的能力，提高學生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

2.培養(yǎng)學生運用語言文字表達對自然景物和生命體驗的理解，提升學生的語言運用能力。

3.培養(yǎng)學生通過合作學習，學會傾聽、尊重他人意見，增強團隊協(xié)作精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對自然界的初步認識有一定基礎(chǔ)，能夠識別一些常見的鳥類和植物。在之前的語文學習中，學生已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的課文，具備一定的閱讀理解和表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然和動物通常具有濃厚的興趣，樂于觀察和探索。在學習能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容。學習風格上，部分學生喜歡通過繪畫、手工等方式進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過朗讀和討論來深入理解課文。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在閱讀描寫細膩的課文時，可能會遇到理解上的困難，難以把握作者的情感和意圖。此外，學生在表達自己對自然景物的感受時，可能會遇到詞匯匱乏、表達不夠準確的問題。在合作學習中，學生可能存在溝通不暢、難以協(xié)調(diào)分工的情況。針對這些困難，教師需要引導學生積極參與，鼓勵他們通過多種方式表達自己的想法，并提供必要的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《搭船的鳥》課文教材，便于學生閱讀和跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的鳥類圖片、自然風光圖片以及相關(guān)視頻資料，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教學課件：制作多媒體課件，包含課文重點段落、插圖及課后練習題，方便學生直觀學習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生合作學習；在教室一角布置自然角，擺放植物和鳥類模型，營造真實的學習環(huán)境。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示鳥類圖片或播放鳥類叫聲視頻，引導學生觀察和思考，提出問題：“你們見過哪些鳥類？它們有什么特點？”

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學過的描寫自然景物的課文，提問：“在那些課文中，我們是如何描寫自然景物的？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解《搭船的鳥》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者對鳥兒的外形、動作、叫聲的描寫，以及小男孩與鳥兒之間的互動。

2.舉例說明：選取課文中的精彩片段，如“鳥兒飛過，留下一串串美麗的羽毛”，引導學生體會作者細膩的描寫手法。

3.互動探究：組織學生分組討論，探討以下問題：

a.作者為什么選擇以搭船的鳥為題材？

b.小男孩與鳥兒之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

c.從課文中我們可以學到哪些關(guān)于自然和生命的道理？

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述一只鳥兒的外形、動作和叫聲。

2.教師指導：針對學生的描述，給予點評和指導，幫助他們提高語言表達能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)觀察自然、感受自然美的重要性。

2.引導學生思考：我們應該如何保護鳥類和自然環(huán)境？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的鳥類，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

2.鼓勵學生與家人分享自己的觀察和感受，提高他們的環(huán)保意識。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的觀察力和表達能力。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的觀點和感受，體現(xiàn)了良好的合作精神。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，關(guān)注了學生的個性化需求，有助于提高他們的環(huán)保意識。

4.在今后的教學中，應繼續(xù)關(guān)注學生的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學方法和手段，提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-鳥類知識庫：介紹不同鳥類的習性、外形特征、生活習性等，如《中國鳥類野外手冊》。

-自然觀察日志：提供自然觀察的模板和指導，幫助學生記錄觀察到的鳥類和其他自然現(xiàn)象。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外環(huán)保組織的活動，如世界自然基金會（WWF）和鳥類保護組織。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國鳥類野外手冊》，了解更多關(guān)于鳥類的知識，增加對鳥類的認識。

-引導學生制作自然觀察日志，記錄觀察到的鳥類和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)細致觀察和記錄的能力。

-組織學生參觀當?shù)氐镍B類保護區(qū)或動物園，實地觀察鳥類，增強對鳥類保護重要性的理解。

-利用環(huán)保組織網(wǎng)站，讓學生了解鳥類保護的相關(guān)活動和倡議，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-開展鳥類攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉鳥類的美麗瞬間，提高學生的審美能力和攝影技巧。

-設計家庭作業(yè)，讓學生與家長一起進行鳥類觀察，增進家庭成員間的互動，同時傳遞環(huán)保理念。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，將課堂學習與實際行動相結(jié)合。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺，提供鳥類相關(guān)的視頻課程和互動游戲，豐富學生的學習體驗。

-邀請鳥類專家或環(huán)保志愿者來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習知識，拓寬視野。

-設計跨學科項目，如結(jié)合美術(shù)、音樂等課程，讓學生通過繪畫、歌曲等形式表達對鳥類的喜愛和保護意識。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號等，分享學生的觀察日志和作品，擴大影響力，激發(fā)更多人關(guān)注鳥類保護。七、板書設計①本文重點知識點：

-鳥類的特征：羽毛、喙、腳、翅膀等。

-自然觀察的方法：觀察、記錄、思考。

-鳥類保護的意義：生態(tài)平衡、生物多樣性。

②重點詞句：

①“鳥兒飛過，留下一串串美麗的羽毛?！?/p>

②“小男孩靜靜地坐在船頭，觀察著鳥兒的一舉一動?！?/p>

③“鳥兒在水中嬉戲，仿佛在和小男孩玩耍。”

③教學活動提示：

-觀察圖：展示鳥類圖片，引導學生觀察鳥類的特征。

-討論區(qū)：分組討論鳥類的習性、保護鳥類的方法。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學生分享自己的觀察經(jīng)歷和感受。八、教學反思與改進教學反思是每位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進。以下是我對《搭船的鳥》這一課的教學反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這確實引起了他們的注意，但在后續(xù)的教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于圖片和視頻的依賴性較強，導致他們在沒有直觀材料的情況下，對課文的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少對多媒體的依賴，更多地引導學生通過文字去感受和體驗。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細講解了課文的主要內(nèi)容，并通過舉例說明來幫助學生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念理解起來仍然有困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些實際操作環(huán)節(jié)，比如讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來加深對課文內(nèi)容的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，通過描述鳥兒的外形、動作和叫聲來加深對知識的理解和應用。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，但我也注意到，有些學生對于自己的描述不夠自信，害怕出錯。為了鼓勵他們，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)互相鼓勵、互相學習，從而提高他們的自信心。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點，并引導學生思考如何保護鳥類和自然環(huán)境。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以做得更深入，比如可以讓學生提出自己的環(huán)保行動計劃，這樣不僅能夠提高他們的環(huán)保意識，還能培養(yǎng)他們的實踐能力。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生觀察鳥類并記錄下來，這是一個很好的實踐機會。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的記錄過于簡單，缺乏細節(jié)。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學中，提供更具體的觀察指導，并鼓勵學生用文字、繪畫等多種形式來記錄自己的觀察。

此外，我還計劃在教學后進行以下反思活動：

-收集學生的反饋，了解他們對教學活動的看法和建議。

-分析學生的作業(yè)，評估他們對知識點的掌握程度。

-與同事交流，聽取他們的意見和建議。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在導入環(huán)節(jié)，減少對多媒體的依賴，