2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 巖石圈與地表形態(tài) 第1節(jié) 巖石圈物質(zhì)循環(huán)說課稿 湘教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第1節(jié)巖石圈物質(zhì)循環(huán)說課稿湘教版選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第1節(jié)巖石圈物質(zhì)循環(huán)說課稿湘教版選擇性必修第一冊(cè)。本節(jié)課以巖石圈物質(zhì)循環(huán)為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的物質(zhì)組成、巖石圈的結(jié)構(gòu)以及巖石圈與地表形態(tài)的關(guān)系。通過分析巖石的成因、分布和變化，幫助學(xué)生理解地球表面的形成和演變過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)，通過觀察巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程，提高學(xué)生對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過野外考察和模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。提升學(xué)生的地理思維，通過分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和系統(tǒng)思維。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)到巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念和過程，包括巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用和侵蝕、沉積作用。

-理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，如巖漿上升冷卻形成巖漿巖，巖漿巖經(jīng)過變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖，地表物質(zhì)經(jīng)過侵蝕、沉積形成沉積巖，沉積巖經(jīng)過地殼運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為巖漿巖。

-掌握不同類型巖石的分布和形成條件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-巖石圈物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)態(tài)變化和復(fù)雜性，學(xué)生難以理解巖石在不同地質(zhì)作用下的轉(zhuǎn)化過程。

-巖漿活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響，如火山噴發(fā)和地震等現(xiàn)象的形成機(jī)制。

-如何將抽象的巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程與具體的地質(zhì)現(xiàn)象相結(jié)合，形成直觀的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能對(duì)地質(zhì)年代的判斷和地質(zhì)作用的順序理解不夠清晰。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版選擇性必修第一冊(cè)高中地理教材，方便查閱巖石圈物質(zhì)循環(huán)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巖石、火山噴發(fā)、地震等地質(zhì)現(xiàn)象的圖片、圖表，以及地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型等視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備巖石樣品、放大鏡、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，用于模擬巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地球表面不同地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面的形態(tài)是如何形成的。

2.提出問題：地球內(nèi)部的物質(zhì)是如何循環(huán)的？這種循環(huán)對(duì)地表形態(tài)有何影響？

3.學(xué)生回答：簡要回顧已學(xué)知識(shí)，如地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)等。

4.引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)巖石圈物質(zhì)循環(huán)，深入了解地球內(nèi)部物質(zhì)如何影響地表形態(tài)。

二、講授新課（20分鐘）

1.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念和過程（5分鐘）

-介紹巖石圈物質(zhì)循環(huán)的定義和基本環(huán)節(jié)。

-通過圖片和視頻展示巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用和侵蝕、沉積作用的過程。

2.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-詳細(xì)講解巖漿上升冷卻形成巖漿巖，巖漿巖經(jīng)過變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖，地表物質(zhì)經(jīng)過侵蝕、沉積形成沉積巖，沉積巖經(jīng)過地殼運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為巖漿巖的過程。

-通過實(shí)例分析不同類型巖石的分布和形成條件。

3.巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)的關(guān)系（5分鐘）

-講解巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響，如火山噴發(fā)、地震等現(xiàn)象的形成機(jī)制。

-通過圖片展示火山噴發(fā)、地震等地質(zhì)現(xiàn)象與巖石圈物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解。

2.學(xué)生展示：選取部分學(xué)生展示練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論巖石圈物質(zhì)循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和治理。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，如“如何理解巖漿活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考巖石圈物質(zhì)循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)》：介紹地球內(nèi)部的分層結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔和地核，以及各層的主要特征。

-《火山與地震》：探討火山噴發(fā)和地震的成因，以及它們對(duì)地表形態(tài)的影響。

-《巖石的類型與分布》：詳細(xì)講解不同類型巖石的成因、特征和分布規(guī)律。

-《地球表面形態(tài)的形成與演化》：分析地球表面形態(tài)的形成過程和演化規(guī)律，包括地殼運(yùn)動(dòng)、侵蝕和沉積作用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)的具體實(shí)例。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，如火山噴發(fā)和地震的案例研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地質(zhì)公園或進(jìn)行巖石采樣，以增強(qiáng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)小型地質(zhì)報(bào)告，包括對(duì)某一特定地區(qū)的巖石圈物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行描述和分析。

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，如使用沙盤模擬地殼運(yùn)動(dòng)和巖石圈的物質(zhì)循環(huán)，幫助學(xué)生直觀地理解地質(zhì)過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考巖石圈物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系，如城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)對(duì)巖石圈的影響。

-探索巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)氣候變化的影響，以及人類活動(dòng)如何調(diào)節(jié)這種循環(huán)，以應(yīng)對(duì)環(huán)境變化。教學(xué)反思今天上了關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示地球表面的地貌圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地球內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生了好奇心。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生初步回顧了之前學(xué)過的知識(shí)，為接下來的新課內(nèi)容做好了鋪墊。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念和過程理解得比較快。我通過圖片、視頻等多種形式，將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解。但是，在講解巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些困惑。這可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，涉及多個(gè)環(huán)節(jié)和地質(zhì)現(xiàn)象。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與教材內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過獨(dú)立完成和小組討論的方式，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)這些練習(xí)題掌握得還不錯(cuò)。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣或者不太擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的合作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時(shí)也能讓我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量營造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們更愿意向我提問，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邠?dān)心回答錯(cuò)誤而不敢提問。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)他們勇敢地提問，積極參與課堂互動(dòng)。

最后，我認(rèn)為在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我可以通過設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考巖石圈物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系，以及如何通過科學(xué)的方法來保護(hù)地球環(huán)境。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升自己的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①巖石圈物質(zhì)循環(huán)概述

-巖漿活動(dòng)：巖漿巖的生成

-變質(zhì)作用：變質(zhì)巖的形成

-侵蝕作用：沉積巖的來源

-沉積作用：沉積巖的堆積

-地殼運(yùn)動(dòng)：巖石圈的改造

②巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程

-巖漿巖：巖漿上升冷卻形成

-變質(zhì)巖：原有巖石受熱、壓力作用變質(zhì)

-沉積巖：地表物質(zhì)風(fēng)化、侵蝕后沉積

-巖漿巖：沉積巖經(jīng)過地殼運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為

③巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表