4《珍珠鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《珍珠鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4《珍珠鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《珍珠鳥(niǎo)》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)品味語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后學(xué)習(xí)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)《珍珠鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品中的自然美，培養(yǎng)審美情趣；通過(guò)品讀細(xì)膩的描寫(xiě)，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力；通過(guò)理解作者情感，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀短篇課文，理解文字信息。在詞匯積累上，他們已掌握一定數(shù)量的生字詞，能夠運(yùn)用到日常交流中。在寫(xiě)作方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，但寫(xiě)作水平參差不齊，對(duì)寫(xiě)作技巧和方法的理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)自然界充滿(mǎn)好奇心。在能力方面，學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，但表達(dá)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和語(yǔ)言進(jìn)行深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文中描繪的自然景物的理解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴；二是對(duì)于文中細(xì)膩的情感描寫(xiě)，學(xué)生可能難以把握作者的情感變化；三是寫(xiě)作方面，學(xué)生在模仿課文寫(xiě)作時(shí)可能難以找到合適的表達(dá)方式，無(wú)法將自然美和情感表達(dá)得淋漓盡致。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生互動(dòng)。

3.信息化資源：與《珍珠鳥(niǎo)》相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作指導(dǎo)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的鳥(niǎo)類(lèi)特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的興趣。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問(wèn)題**：向?qū)W生提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些鳥(niǎo)類(lèi)？它們有什么特點(diǎn)？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**引入課題**：結(jié)合學(xué)生的回答，引出《珍珠鳥(niǎo)》這一課題，并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)這篇課文，了解珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**初讀課文**：學(xué)生自由朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

2.**細(xì)讀課文**：

-**分析珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)**：引導(dǎo)學(xué)生找出文中對(duì)珍珠鳥(niǎo)外形描寫(xiě)的語(yǔ)句，并進(jìn)行分析。

-用時(shí)：5分鐘

-**理解珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性**：引導(dǎo)學(xué)生找出文中對(duì)珍珠鳥(niǎo)生活習(xí)性的描述，討論其生活習(xí)性對(duì)環(huán)境的要求。

-用時(shí)：5分鐘

-**體會(huì)作者情感**：引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，以及作者對(duì)自然的敬畏之心。

-用時(shí)：5分鐘

3.**品讀課文**：

-**朗讀體會(huì)**：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，體會(huì)作者的情感。

-用時(shí)：5分鐘

-**分組討論**：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)句子，分享自己的理解。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題，鞏固對(duì)課文的理解。

-用時(shí)：5分鐘

2.**仿寫(xiě)練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)課文中的描寫(xiě)，仿寫(xiě)一段關(guān)于自己喜愛(ài)的動(dòng)物的外形和生活習(xí)性。

-用時(shí)：5分鐘

3.**展示交流**：學(xué)生展示自己的仿寫(xiě)作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生回答。

-用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)提升（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)和作者的情感。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展延伸**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的自然之美融入自己的生活中。

-用時(shí)：3分鐘

**六、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于自然或動(dòng)物的作文，并寫(xiě)下自己的讀后感。

-用時(shí)：2分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的自然描寫(xiě)和情感表達(dá)。他們學(xué)會(huì)了如何從文字中提取信息，理解作者的意圖，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括和總結(jié)。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、討論和仿寫(xiě)等活動(dòng)，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用更加生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，提高了寫(xiě)作技巧。

3.**審美鑒賞能力提高**：學(xué)生對(duì)課文中的自然美景有了更深的體會(huì)，能夠欣賞和感受到自然之美。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度去觀察和思考，培養(yǎng)了審美情趣。

4.**文化自信得到增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)珍珠鳥(niǎo)的故事，學(xué)生了解了自然界中各種生物的生存狀態(tài)，增強(qiáng)了對(duì)自己文化中自然觀的認(rèn)同感，提高了文化自信。

5.**生態(tài)意識(shí)逐步形成**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，生態(tài)意識(shí)得到提升。他們能夠意識(shí)到人類(lèi)與自然的關(guān)系，并開(kāi)始思考如何在日常生活中踐行環(huán)保。

6.**合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：在小組討論和展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)珍珠鳥(niǎo)的故事，學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的熱愛(ài)。他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了積極的影響，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)生命，珍惜自然。

8.**寫(xiě)作能力得到鍛煉**：在仿寫(xiě)練習(xí)中，學(xué)生嘗試將課文中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，鍛煉了寫(xiě)作能力。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

9.**批判性思維能力提升**：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的觀點(diǎn)。

10.**信息檢索和處理能力加強(qiáng)**：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生需要閱讀相關(guān)作文并寫(xiě)下讀后感，這要求他們具備一定的信息檢索和處理能力。他們能夠從不同來(lái)源獲取信息，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行篩選和整合。板書(shū)設(shè)計(jì)①珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)

-鳥(niǎo)體小巧

-羽毛潔白如雪

-眼睛明亮有神

-喙部尖細(xì)有力

②珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性

-喜歡生活在寧?kù)o的環(huán)境中

-食物以昆蟲(chóng)為主

-喜歡在樹(shù)枝上跳躍

-具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

③作者情感

-對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)

-對(duì)自然的敬畏

-對(duì)生命的尊重