Unit 2 My name（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myname（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myname

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Myname"這一單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力；同時(shí)，通過了解不同文化中姓名的多樣性，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：name,firstname,lastname,student,teacher等。

-重點(diǎn)句型：Mynameis...；What'syourname?；Iama...。

-重點(diǎn)語法：名詞單復(fù)數(shù)變化，以及一般疑問句和肯定句的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-名詞單復(fù)數(shù)變化：學(xué)生需要掌握名詞單復(fù)數(shù)的基本規(guī)則，并能正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

-一般疑問句的回答：學(xué)生需要理解一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)實(shí)際情況給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-自我介紹：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、身份等基本信息。

-文化差異：學(xué)生需要理解不同文化中姓名的構(gòu)成和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

舉例說明：

-名詞單復(fù)數(shù)變化難點(diǎn)：通過比較"student"和"students"，"teacher"和"teachers"，幫助學(xué)生理解名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

-一般疑問句回答難點(diǎn)：通過角色扮演和練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)回答"What'syourname?"等問題。

-自我介紹難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-文化差異難點(diǎn)：通過展示不同文化中姓名的例子，如西方的姓氏在前，中國的姓氏在前，讓學(xué)生了解文化差異。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教材配套電子教案、音頻材料、圖片資源

-教學(xué)手段：PPT課件、掛圖、實(shí)物教具（如字母卡片、學(xué)生照片等）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在在線平臺(tái)上發(fā)布關(guān)于"Myname"單元的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的音頻材料，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)如何介紹自己。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你的名字有什么特別的意義嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考姓名的文化背景。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解姓名的不同文化和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)姓名文化差異的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)卧黝}有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)與名字相關(guān)的趣味故事或游戲，引入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解"Myname"相關(guān)的詞匯和句型，如"Mynameis...","What'syourname?"等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“姓名接龍”游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)使用新詞匯。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并嘗試在頭腦中構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在“姓名接龍”游戲中積極互動(dòng)，練習(xí)口語。

提問與討論：學(xué)生就姓名的文化差異進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

活動(dòng)法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握單元的核心詞匯和句型，并在實(shí)際應(yīng)用中提高語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生完成包含自我介紹在內(nèi)的句子填空練習(xí)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化中姓名的書籍或文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源，加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力。

作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)，并通過反思提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.語法知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了名詞單復(fù)數(shù)變化和一般疑問句的回答等語法知識(shí)。通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些語法知識(shí)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過介紹不同文化中姓名的構(gòu)成和表達(dá)方式，讓學(xué)生了解到文化差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識(shí)到姓名在各個(gè)文化中的重要性，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

8.個(gè)性發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及個(gè)人介紹，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，通過與其他同學(xué)的交流，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的社交能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)"Myname"這一單元的過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到姓名在個(gè)人生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭、學(xué)校和國家的熱愛之情。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)會(huì)尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀。

10.綜合素質(zhì)提高

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、語法知識(shí)、文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)等方面均取得了顯著進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在課程中加入了關(guān)于不同文化中姓名的介紹，讓學(xué)生在了解英語語法的同時(shí)，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂時(shí)間安排不夠緊湊，部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，需要優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和時(shí)間分配。

2.教學(xué)方法：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：

-重新規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)中加入時(shí)間限制，提高課堂效率。

-定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂參與度的調(diào)查，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力：

-設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和探索。

-開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流。

-適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：

-采用觀察、訪談、作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與自評(píng)和互評(píng)，提高自我反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名詞單復(fù)數(shù)變化：理解并掌握名詞單復(fù)數(shù)的基本規(guī)則，如以輔音字母結(jié)尾的名詞加-s/-es，以元音字母結(jié)尾的名詞加-s。

-一般疑問句：學(xué)會(huì)構(gòu)建一般疑問句，如“Isthisyourbook?”、“Aretheseyourshoes?”。

②詞匯：

-單詞：name,firstname,lastname,student,teacher,m