Unit 6 Lesson 1 Five balloons,please（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Lesson1Fiveballoons,please（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit6Lesson1Fiveballoons,please（說課稿）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊

本課是三年級上冊英語教材中的一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，通過五個關(guān)于物品數(shù)量的問題情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握基數(shù)詞和數(shù)量表達(dá)方法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生日常生活中的英語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)基數(shù)詞和數(shù)量表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過互動和實(shí)踐活動，學(xué)生將提升跨文化交流意識和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是基數(shù)詞1-5的發(fā)音和書寫，以及數(shù)量表達(dá)“one...two...three...four...five...”的運(yùn)用。

-舉例解釋：教師通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識基數(shù)詞，并通過游戲和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生正確發(fā)音和書寫基數(shù)詞，以及在實(shí)際對話中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量表達(dá)。

-舉例解釋：學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能難以區(qū)分“one”和“won”的發(fā)音，或者難以記住“four”和“five”的拼寫。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過韻律和節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握“one”和“won”的正確發(fā)音。

-使用記憶口訣或歌曲，幫助學(xué)生記憶“four”和“five”的拼寫。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如“點(diǎn)數(shù)游戲”或“找不同”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)數(shù)量表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高在實(shí)際情境中使用數(shù)量表達(dá)的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（氣球、玩具）、電子白板

-課程平臺：魯科版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)視頻、電子故事書

-教學(xué)手段：圖片卡片、彩色筆、錄音機(jī)、互動游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示五只氣球，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“Howmanyballoonsarethere?”

-學(xué)生回答，教師板書數(shù)字“5”并引導(dǎo)學(xué)生說出“Fiveballoons”。

-通過展示不同數(shù)量的氣球，引入基數(shù)詞1-5的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放與基數(shù)詞1-5相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲學(xué)習(xí)這些詞匯。

-學(xué)生跟唱歌曲，教師適時(shí)暫停，讓學(xué)生重復(fù)并跟讀。

-教師展示圖片，如一只蘋果、兩顆糖果等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)量和基數(shù)詞。

-通過游戲“Findandsay”練習(xí)，學(xué)生找出圖片中的物品并說出數(shù)量和基數(shù)詞。

-教師示范數(shù)量表達(dá)“one...two...three...four...five...”，學(xué)生模仿并跟讀。

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個物品，用基數(shù)詞1-5表達(dá)數(shù)量，并展示給其他組。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一組基數(shù)詞1-5的卡片，隨機(jī)抽取卡片，學(xué)生迅速說出對應(yīng)的物品數(shù)量。

-進(jìn)行“數(shù)數(shù)接力”游戲，每組輪流數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，數(shù)錯或停頓的學(xué)生將被淘汰。

-學(xué)生分成兩組，進(jìn)行“物品匹配”游戲，每組有一張物品圖片和一張數(shù)量卡片，學(xué)生需要將它們正確匹配。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞1-5的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生分享自己最喜歡的練習(xí)活動，并簡要復(fù)述所學(xué)的數(shù)量表達(dá)。

-教師簡要回顧課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家長協(xié)助，讓學(xué)生在家中找出5件物品，并用英語說出數(shù)量。

-學(xué)生嘗試用英語寫一首小詩，包含基數(shù)詞1-5，如“Ihaveoneapple,twobananas...”

-下節(jié)課前，學(xué)生準(zhǔn)備展示自己在家中用英語表達(dá)數(shù)量的過程。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫基數(shù)詞1-5。

-學(xué)生能夠運(yùn)用基數(shù)詞1-5進(jìn)行簡單的數(shù)量表達(dá)。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的物品數(shù)量詢問和回答。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)基數(shù)詞，了解英語國家在數(shù)量表達(dá)方面的文化特點(diǎn)。

-學(xué)生認(rèn)識到不同語言在表達(dá)方式上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲、互動等，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種方法記憶和復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生在家中嘗試用英語進(jìn)行數(shù)量表達(dá)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立自信心，勇于表達(dá)自己，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

7.綜合素質(zhì)提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動，鍛煉自己的溝通能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了英語三年級上冊的“Unit6Lesson1Fiveballoons,please”。課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對這節(jié)課的一些思考：

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度。他們通過游戲、歌曲和互動練習(xí)，對基數(shù)詞1-5有了初步的認(rèn)識和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在教“one”和“won”的發(fā)音時(shí)，有些學(xué)生還是容易混淆。這讓我意識到，在教授類似發(fā)音相近的詞匯時(shí)，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的對比練習(xí)和口型示范，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫基數(shù)詞時(shí)，容易將“four”和“five”寫錯。這說明我在教學(xué)過程中，對于書寫規(guī)范的強(qiáng)調(diào)還不夠。今后，我會在課堂上增加書寫練習(xí)的時(shí)間，同時(shí)通過一些有趣的小游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)正確的書寫方法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是有些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)得比較被動。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)不夠自信，或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽開口說英語，不怕犯錯。

此外，我也意識到，在課堂上，我應(yīng)該更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。我可以通過個別輔導(dǎo)、小組成員互助等方式，幫助他們更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我認(rèn)為在課堂設(shè)計(jì)上，我還可以更加多樣化。例如，除了傳統(tǒng)的講解和練習(xí)，我可以引入一些英語故事或者動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也可以利用信息技術(shù)，如電子白板和在線資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-基數(shù)詞：one,two,three,four,five

-數(shù)量表達(dá)：one...two...three...four...five...

②關(guān)鍵詞匯：

-balloon（氣球）

-number（數(shù)字）

-count（數(shù)數(shù)）

③