2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第8課 金與南宋的對(duì)峙說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第8課金與南宋的對(duì)峙說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”，具體內(nèi)容為第8課“金與南宋的對(duì)峙”。主要內(nèi)容包括：金朝的建立、金朝與南宋的對(duì)峙、南宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、金朝與南宋的文化交流等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金朝與南宋的歷史背景、發(fā)展變化以及兩朝之間的民族關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀(guān)念、歷史解釋能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)金與南宋對(duì)峙的歷史，理解民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的重要性，提升分析歷史事件的能力，培養(yǎng)尊重多元文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀(guān)，以及認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展與社會(huì)變革的必然性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確金朝與南宋對(duì)峙的歷史背景，包括金朝的建立過(guò)程、南宋的統(tǒng)治區(qū)域及其與金朝的邊界。

-理解金朝與南宋對(duì)峙的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事沖突，例如金朝的南侵和南宋的抵抗戰(zhàn)。

-認(rèn)識(shí)到南宋在民族關(guān)系和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展，如經(jīng)濟(jì)重心的南移和文化藝術(shù)的繁榮。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析金朝與南宋對(duì)峙的歷史原因，包括民族矛盾、階級(jí)矛盾以及國(guó)際政治格局的影響，例如如何理解金朝的南侵背后的深層次原因。

-理解南宋與金朝和談的意義和影響，例如如何評(píng)價(jià)宋金和議對(duì)南宋和北方地區(qū)的影響。

-比較分析金朝和南宋在政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)上的異同，例如如何區(qū)分兩朝在治國(guó)理念和制度上的差異。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，例如如何從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的視角理解兩朝對(duì)峙的背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《歷史》七年級(jí)下冊(cè)新人教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金朝與南宋對(duì)峙的地圖、歷史人物畫(huà)像、相關(guān)歷史事件的介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示金朝和南宋的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩朝的地理位置和邊界線(xiàn)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道金朝和南宋是如何對(duì)峙的嗎？他們之間有哪些重要的歷史事件？”

-通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“金與南宋的對(duì)峙”。

2.講授新知（20分鐘）

-金朝的建立：介紹金朝的起源、建立過(guò)程以及金太祖阿骨打的功績(jī)。

-金朝與南宋的對(duì)峙：講解金朝南侵的原因、南宋的抵抗以及雙方的重要戰(zhàn)役。

-南宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析南宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)重心的南移。

-金朝與南宋的文化交流：探討兩朝在文化上的交流與融合，如文學(xué)、藝術(shù)等方面的相互影響。

-教師通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片、圖表，幫助學(xué)生直觀(guān)理解教學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)金朝與南宋對(duì)峙的原因、影響等進(jìn)行討論。

-案例分析：選擇一個(gè)具體的案例，如岳飛抗金，讓學(xué)生分析其歷史意義。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金朝與南宋對(duì)峙的歷史背景、過(guò)程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系，以及歷史發(fā)展對(duì)社會(huì)變革的推動(dòng)作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集關(guān)于金朝和南宋的歷史資料，整理成一份簡(jiǎn)要的綜述。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課“元朝的建立”的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金朝和南宋的建立過(guò)程、主要統(tǒng)治者及其歷史功績(jī)。

-學(xué)生了解金朝與南宋對(duì)峙的歷史背景、主要戰(zhàn)役和和談過(guò)程。

-學(xué)生掌握南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)重心的南移和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到金朝與南宋在文化上的交流與融合，如文學(xué)、藝術(shù)等方面的相互影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，提高歷史解釋能力，能夠從多個(gè)角度理解歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析歷史問(wèn)題。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的重要性，理解歷史發(fā)展與社會(huì)變革的必然性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史人物在歷史進(jìn)程中的作用，如岳飛抗金對(duì)南宋的保衛(wèi)作用。

-學(xué)生培養(yǎng)尊重多元文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到不同民族在歷史發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)金朝和南宋的歷史產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生在了解歷史人物和事件的過(guò)程中，產(chǎn)生敬佩和學(xué)習(xí)的情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解我國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)尊重不同民族的文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金朝的建立與發(fā)展：

-金朝的起源：女真族的起源、發(fā)展及金朝的建立。

-金太祖阿骨打：金朝的建立者，其政治、軍事才能。

-金朝的統(tǒng)治區(qū)域：金朝的疆域范圍，與南宋、西夏的邊界。

②金朝與南宋的對(duì)峙：

-對(duì)峙背景：民族矛盾、階級(jí)矛盾以及國(guó)際政治格局的影響。

-南宋的抵抗：南宋的防御措施、重要戰(zhàn)役及抵抗成果。

-金朝的南侵：金朝對(duì)南宋的侵略行為、影響及后果。

③南宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-經(jīng)濟(jì)重心南移：南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過(guò)程及影響。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：南宋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步，如水稻種植、水利建設(shè)等。

-手工業(yè)與商業(yè)：南宋手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，如絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、商業(yè)城市等。

④金朝與南宋的文化交流：

-文化交流內(nèi)容：兩朝在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的交流。

-文化融合特點(diǎn)：兩朝文化交流對(duì)各自文化的影響及文化融合的表現(xiàn)。

⑤歷史影響與啟示：

-民族關(guān)系與國(guó)家統(tǒng)一：金朝與南宋對(duì)峙對(duì)民族關(guān)系和國(guó)家統(tǒng)一的影響。

-歷史發(fā)展與社會(huì)變革：金朝與南宋對(duì)峙對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的影響。

-歷史教訓(xùn)與啟示：從金朝與南宋對(duì)峙中吸取的歷史教訓(xùn)和啟示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解金朝與南宋對(duì)峙的歷史時(shí)，嘗試創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的深度和廣度有限。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴(lài)講授法，未能充分利用小組合作、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如歷史角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用講授、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課