12慧眼看交通（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

12慧眼看交通（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：12慧眼看交通

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的交通安全常識，如紅燈停、綠燈行、人行橫道等。他們對交通信號有一定的認(rèn)識，但對復(fù)雜交通情況下的行為規(guī)范和安全意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對交通安全這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，能夠通過直觀、形象的教學(xué)方法來理解和記憶知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過故事、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也能接受互動討論和角色扮演等教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解交通規(guī)則和實際操作中可能遇到的困難包括對規(guī)則的記憶混淆、對復(fù)雜交通場景的判斷能力不足、以及在遵守規(guī)則時缺乏自律性。此外，部分學(xué)生可能在角色扮演或互動討論中表現(xiàn)出羞澀或不自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握交通安全知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“交通安全小劇場”角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際交通場景，提高判斷能力和遵守規(guī)則意識。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示交通安全知識，結(jié)合實際圖片和視頻案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道什么是交通安全嗎？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對交通安全的理解和經(jīng)歷。

-回顧舊知：通過提問，回顧學(xué)生已知的交通信號、行人規(guī)則等基本交通安全知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“慧眼看交通”，重點講解交通標(biāo)志、交通信號燈的含義和作用。

-舉例說明：通過展示交通標(biāo)志圖片和實際案例，解釋不同交通標(biāo)志的含義和遵守規(guī)則的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何安全過馬路、如何正確使用自行車等實際問題。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演行人、司機(jī)、交警等角色，模擬真實交通場景，讓學(xué)生體驗不同角色的行為規(guī)范。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“交通安全知識競賽”游戲，通過搶答、連線等方式鞏固學(xué)生對交通安全知識的掌握。

-實踐操作：讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行簡單的交通模擬，如模擬紅綠燈變換，體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放交通安全知識卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容完成填空題或選擇題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生對知識點的正確理解。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人安全。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生和家長一起觀察家庭周圍的道路交通情況，記錄下不文明交通行為，并思考如何改進(jìn)。

-次日課堂分享：要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的觀察和思考，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

（注：以下為教學(xué)過程的具體步驟，由于字?jǐn)?shù)限制，此處僅列出概要，具體內(nèi)容需根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）

教學(xué)過程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

-提問：什么是交通安全？

-分享：學(xué)生分享自己對交通安全的理解和經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)

-講解：介紹交通標(biāo)志和信號燈。

-舉例：展示交通標(biāo)志圖片和實際案例。

3.教學(xué)活動

-角色扮演：模擬交通場景。

-游戲：交通安全知識競賽。

-實踐：校園交通模擬。

4.鞏固練習(xí)

-填空題/選擇題：交通安全知識卡片。

5.課堂總結(jié)

-總結(jié)：交通安全的重要性。

6.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：觀察家庭周圍的道路交通情況。

-分享：次日課堂分享觀察和思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和理解交通標(biāo)志和信號燈的含義，掌握基本的交通安全知識，如紅燈停、綠燈行、行人過馬路時要看信號等。

2.能力提升：學(xué)生在參與角色扮演和交通安全知識競賽等活動中，提高了自己的觀察力、判斷力和反應(yīng)能力。通過模擬實際交通場景，學(xué)生能夠更好地理解交通規(guī)則在實際生活中的應(yīng)用。

3.安全意識增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對交通安全有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了遵守交通規(guī)則的安全意識。他們在日常生活中更加注意自己的行為，避免發(fā)生交通事故。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課堂討論和作業(yè)布置，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們在家庭作業(yè)中觀察和記錄交通安全問題，提高了自己的觀察力和分析能力。

6.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生了解到遵守交通規(guī)則不僅是個人安全的需求，也是對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。他們開始關(guān)注身邊的交通安全問題，積極參與到維護(hù)交通秩序的行動中。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸從對交通安全知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌Ｋ麄儗煌ò踩a(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和傳播相關(guān)知識。

8.行為規(guī)范養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上所學(xué)的交通安全知識，有助于他們在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們能夠自覺遵守交通規(guī)則，減少不文明交通行為。

9.交流能力提升：在課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀察和思考，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

10.創(chuàng)新思維激發(fā)：在角色扮演和游戲活動中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地解決問題。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-交通標(biāo)志的種類和含義

-交通信號