2023三年級數(shù)學(xué)下冊 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù) 綜合練習(xí)課第3課時說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)綜合練習(xí)課第3課時說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是青島版三年級數(shù)學(xué)下冊“三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)綜合練習(xí)課第3課時”。主要內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、計算方法以及應(yīng)用題的解答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前兩課時學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法緊密相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確度。同時，通過應(yīng)用題的解答，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，加深對知識的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用估算方法解決實際問題的能力。

2.提升學(xué)生準(zhǔn)確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生分析應(yīng)用題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊解決問題的意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，他們正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，對數(shù)學(xué)概念的理解和掌握還在逐步形成中。從知識層面來看，學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法已有初步的認(rèn)識，但可能存在計算速度慢、容易出錯的問題。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏對復(fù)雜問題的分析和解決策略。

學(xué)生的素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，自控能力相對較弱，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等行為習(xí)慣。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計算過程中，學(xué)生可能需要更多的時間來理解和掌握計算方法，教師需耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高計算速度和準(zhǔn)確度。

2.由于學(xué)生的邏輯思維能力尚在發(fā)展中，對于應(yīng)用題的解答可能存在困難，教師應(yīng)通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解題意，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.在課堂互動中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和合作交流能力，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和溝通能力。

4.針對學(xué)生注意力易分散的特點，教師應(yīng)設(shè)計生動有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，并通過課堂紀(jì)律的維護(hù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教材，特別是“三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)綜合練習(xí)課第3課時”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如街道景觀圖、兩位數(shù)乘法豎式圖，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器等工具，以便學(xué)生在進(jìn)行估算和計算時使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一張繁華的街道圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察街道上的各種建筑和車輛，提問：“同學(xué)們，你們知道這些建筑和車輛的數(shù)量是如何計算出來的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法，如豎式計算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，包括估算的范圍和步驟。

-舉例說明：通過具體的例子，如24×36，展示估算方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試估算不同的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并分享估算結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計算，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和計算方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，嘗試用估算方法解決生活中的實際問題。

6.課堂拓展（約5分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法應(yīng)用于實際生活中的購物、旅行等場景？

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一些有趣的應(yīng)用題，并在課堂上分享。

7.教學(xué)反思（課后）：

-反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體教學(xué)時長和內(nèi)容可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-估算方法在生活中的應(yīng)用：收集或制作一些生活中的實際例子，如超市購物、家庭預(yù)算等，展示估算在現(xiàn)實情境中的重要性。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的歷史背景：介紹古代數(shù)學(xué)家在解決實際問題中使用乘法的方法，如《九章算術(shù)》中的乘法口訣。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的趣味數(shù)學(xué)題：設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)題目，如智力題、謎題等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)游戲：開發(fā)或推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點游戲”，通過游戲的方式提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的估算實例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生學(xué)會在實際情境中運用估算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生了解古代數(shù)學(xué)家的乘法計算方法，通過對比古代和現(xiàn)代的乘法技巧，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小組討論，讓學(xué)生分享自己設(shè)計的趣味數(shù)學(xué)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲鍛煉計算能力和邏輯思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭力。

-鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和資料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)史等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動平臺。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動，如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)探究報告等，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。七、板書設(shè)計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算

-估算步驟

-估算范圍

-估算示例

②兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法

-豎式計算步驟

-計算注意事項

-計算示例

③應(yīng)用題解答技巧

-分析題意

-構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

-解題步驟

-應(yīng)用題示例八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實際相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬購物場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種模式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也促進(jìn)了他們對知識的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得較好，而有的學(xué)生則比較吃力。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，需要更多的個別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要依賴講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)手段。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到枯燥乏味，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如游戲、故事、實驗等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評價：我將采用多元化的評