Unit5《Weather and Life：Lesson3》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit5《WeatherandLife：Lesson3》（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《WeatherandLife：Lesson3》為主題，旨在通過英語教學，讓學生在三年級上冊階段了解天氣對生活的影響，學會描述天氣狀況，并運用所學知識進行簡單對話。課程內(nèi)容與課本緊密結合，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，提高學生的英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過對話和描述天氣的實踐活動，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同天氣下的生活習性，拓寬國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過對比和分析，使學生認識到天氣變化對生活的影響。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會通過合作和探究獲取信息，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生對英語的學習處于初步階段，他們已經(jīng)學習了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構。在《WeatherandLife：Lesson3》這一章節(jié)，學生已經(jīng)接觸過一些描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，以及一些簡單的日常用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿老師的發(fā)音和示范句子，能夠較快地學會新的詞匯和句型。學習風格上，大部分學生偏好于直觀和互動的學習方式，例如通過游戲、歌曲和角色扮演來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學生的英語基礎相對薄弱，他們可能在理解復雜句型、掌握詞匯的用法以及進行英語對話時遇到困難。此外，學生的語音語調可能不夠準確，影響交流效果。因此，教學中需要注重基礎知識的鞏固，同時通過多樣化的教學活動幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教材：2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

-圖片資源：晴天、陰天、雨天等天氣相關的圖片

-視頻資源：天氣預報視頻片段

-課件資源：PPT或教學軟件

-音頻資源：天氣相關的英語聽力材料

-教學工具：英語卡片、單詞卡片

-教學環(huán)境：多媒體教室或互動式白板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關于晴天、陰天、雨天等天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣對生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹天氣的組成部分，如溫度、濕度、風力等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如極端天氣事件、氣候變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應對天氣變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論，如“如何應對高溫天氣”或“氣候變化對生活的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調天氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一天中的天氣變化，并嘗試用英語描述。

要求學生思考并撰寫一篇關于天氣對日常生活影響的短文，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。學生學習效果1.語言能力提升

2.文化意識增強

學生在學習過程中了解了不同地區(qū)的天氣特點，以及天氣對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。這有助于拓寬學生的國際視野，增強他們對不同文化背景下的生活習俗的理解。

3.合作能力培養(yǎng)

小組討論環(huán)節(jié)讓學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。通過分工合作，學生能夠更好地理解他人的觀點，提高團隊協(xié)作能力。

4.問題解決能力

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析天氣對生活的影響，學會了如何運用所學知識解決實際問題。例如，學生能夠提出如何應對高溫天氣的建議，如保持室內(nèi)通風、穿著輕薄衣物等。

5.創(chuàng)新思維發(fā)展

在課后作業(yè)中，學生被鼓勵用自己的語言描述天氣變化，并思考如何應對不同的天氣狀況。這種開放性的作業(yè)要求有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和個性化表達。

6.學習習慣養(yǎng)成

7.語音語調改善

在課堂上，學生通過模仿教師的發(fā)音和示范句子，逐漸提高了自己的語音語調準確性。這對于提高學生的英語口語水平至關重要。

8.詞匯量擴充

學生在學習過程中接觸了大量的天氣相關詞匯，如temperature,humidity,storm,drought等。這些詞匯的掌握有助于學生擴展詞匯量，為以后的學習打下堅實基礎。

9.生活應用能力

10.學習興趣激發(fā)

本節(jié)課通過生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生對英語學習的興趣。學生能夠更加積極地參與課堂活動，提高學習動力。板書設計①天氣相關詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-hot

-cold

-warm

-cool

②天氣描述句型

-Itis+形容詞+today.

-Theweatheris+形容詞+inChina.

③天氣與生活關系

-Weatheraffectsourdailyactivities.

-Wearingacoatisnecessarywhenitiscold.

-It'simportanttodrinkwateronhotdays.

④天氣預報表達

-Theweatherforecastsaysitwillbesunny