14《請幫我一下吧》（第2課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

14《請幫我一下吧》（第2課時）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容為《請幫我一下吧》（第2課時），主要圍繞以下三個方面展開：一是認(rèn)識并理解幫助他人的意義；二是學(xué)會在日常生活中主動幫助他人；三是培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，提高學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的能力。

2.幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，形成助人為樂的道德品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步具備了一定的生活經(jīng)驗和人際交往能力，對幫助他人有一定的認(rèn)識，但對其意義和價值可能理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，對故事、游戲等活動較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解幫助他人的深層含義，需要教師通過具體案例和生活實例進(jìn)行引導(dǎo)。此外，一年級學(xué)生在表達(dá)自己觀點和情感時可能存在困難，需要教師耐心傾聽和引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會表達(dá)和溝通。在培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)時，學(xué)生可能面臨自我控制和社會壓力的挑戰(zhàn)，需要教師通過正面激勵和適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《請幫我一下吧》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如助人為樂的動畫短片、圖片故事等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片或便簽紙，供學(xué)生寫下想幫助他人的想法，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于樂于助人的小故事，引起學(xué)生的興趣和共鳴。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于友誼和分享的知識，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解“幫助他人的意義”這一知識點，強(qiáng)調(diào)幫助他人是友善行為，可以增進(jìn)人際關(guān)系，傳遞正能量。

-舉例說明：通過具體的例子，如幫助同學(xué)、幫助老人過馬路等，幫助學(xué)生理解幫助他人的具體表現(xiàn)。

-互動探究：教師提出問題，如“你在生活中遇到過需要幫助的人嗎？你是怎么做的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，每組選取一個場景，模擬幫助他人的過程，其他學(xué)生觀察并評價。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助，確?；顒禹樌M(jìn)行。

4.情景模擬（約15分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個生活場景，如放學(xué)后遇到一個同學(xué)摔倒，讓學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行情景模擬。

-學(xué)生活動：學(xué)生在模擬過程中，嘗試運用所學(xué)知識，表達(dá)幫助他人的意愿和行動。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極幫助他人。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的知識，并嘗試在家中幫助家人做一些事情。

-學(xué)生反饋：學(xué)生將作業(yè)情況反饋給教師，教師了解學(xué)生對知識的掌握情況。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師布置課外延伸任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查身邊樂于助人的人，了解他們的故事，下周上課時進(jìn)行分享。

-學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生利用周末時間準(zhǔn)備相關(guān)資料，為下周的分享做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。同時，通過多種教學(xué)形式，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題故事：收集或創(chuàng)作關(guān)于樂于助人的主題故事，如《小豬幫幫》、《雷鋒的故事》等，通過故事傳遞幫助他人的重要性。

-助人為樂的案例：搜集現(xiàn)實生活中助人為樂的典型案例，如志愿者活動、愛心捐助等，讓學(xué)生了解助人的多種形式。

-傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日中體現(xiàn)助人為樂精神的節(jié)日，如重陽節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的道德觀念。

2.拓展建議：

-家校合作：建議家長在家中與孩子共同開展“小小志愿者”活動，鼓勵孩子在家中或社區(qū)幫助他人，如照顧老人、幫助鄰居等。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛留守兒童等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人助人為樂的經(jīng)歷，通過交流增進(jìn)對助人行為的理解。

-角色扮演：設(shè)計一些日常生活中的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如幫助同學(xué)、幫助老師等，通過模擬體驗培養(yǎng)助人意識。

-家庭作業(yè)：布置與助人為樂相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為家人做一件好事，記錄下來并與同學(xué)分享，以此激發(fā)學(xué)生的助人行為。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于助人為樂的書籍，如《愛心樹》、《小王子》等，通過閱讀拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于助人為樂的短片或紀(jì)錄片，如《溫暖的力量》、《愛心接力》等，通過視覺感受增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

-手工制作：鼓勵學(xué)生制作一些助人為樂的手工藝品，如愛心卡片、感謝信等，通過動手實踐加深對助人行為的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備，走進(jìn)了教室。看著孩子們一張張純真的面孔，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過講述一個關(guān)于樂于助人的小故事，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解“幫助他人的意義”，并通過具體的例子讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些例子很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也注意到，有些孩子對于幫助他人的深層含義理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組討論和情景模擬的活動，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。孩子們在活動中表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠主動幫助同學(xué)，還能夠提出一些有創(chuàng)意的建議。這讓我看到了他們的成長和進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在進(jìn)行情景模擬時，表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是對課堂氛圍還不夠適應(yīng)。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，創(chuàng)造一個更加寬松、自由的課堂氛圍。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的收獲和感悟，他們的發(fā)言讓我感到非常感動。有的孩子說，他們學(xué)會了如何去關(guān)心他人，有的孩子說，他們明白了幫助他人也是一種快樂。這讓我看到了這節(jié)課的教學(xué)效果。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新知時，可能有些內(nèi)容講得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。此外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，有些孩子在進(jìn)行小組討論時，紀(jì)律性不夠好，需要我在今后的教學(xué)中更加注意。

針對這些問題，我提出以下改