2024八年級英語下冊 Unit 8 Save Our WorldLesson 45 Let's Sort Garbage說課稿（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit8SaveOurWorldLesson45Let'sSortGarbage說課稿（新版）冀教版主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以冀教版八年級英語下冊Unit8SaveOurWorldLesson45Let'sSortGarbage為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，通過情景教學、任務型學習等方式，引導學生了解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學活動設(shè)計注重學生參與，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學生的語言運用能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化中環(huán)保觀念的差異。

2.提升學生的語言實踐能力，通過實際情境應用所學詞匯和句型。

3.增強學生的批判性思維，學會分析垃圾分類的必要性及其對社會的影響。

4.培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組活動共同完成任務，提高團隊協(xié)作效率。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運用關(guān)于垃圾分類的詞匯和句型。

2.正確分類垃圾，提高學生對垃圾分類的實際操作能力。

難點：

1.學生對垃圾分類知識的掌握程度有限，可能難以準確理解分類標準。

2.學生在角色扮演活動中可能缺乏自信，表現(xiàn)不積極。

解決辦法：

1.通過圖片和實例教學，直觀展示不同類型的垃圾及其分類方法。

2.設(shè)計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習垃圾分類知識。

3.鼓勵學生積極參與角色扮演，提供積極的反饋和鼓勵，增強學生的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示垃圾分類的實例和過程。

3.實驗器材：準備不同顏色的塑料袋，用于模擬垃圾分類的實踐活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如觀看垃圾分類的視頻，了解不同類型的垃圾。

設(shè)計預習問題：圍繞垃圾分類這一主題，設(shè)計問題如“你所在的城市如何進行垃圾分類？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解垃圾分類的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過視頻展示垃圾對環(huán)境的危害，引出垃圾分類的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解垃圾分類的步驟和分類標準，結(jié)合實際案例，如可回收物、有害垃圾等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分組討論如何在家中實施垃圾分類，并設(shè)計角色扮演，模擬垃圾回收站的工作流程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些垃圾需要特別處理？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗垃圾分類的實際操作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解垃圾分類的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設(shè)計一個家庭垃圾分類計劃，并撰寫一份小報告。

提供拓展資源：提供與垃圾分類相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生提出自己的見解。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的垃圾分類知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、垃圾分類的基本概念

1.垃圾分類的定義：將生活廢棄物按照一定的分類標準和方法進行分離、收集、運輸和處理的過程。

2.垃圾分類的目的：減少垃圾對環(huán)境的污染，提高資源利用率，促進可持續(xù)發(fā)展。

二、垃圾分類的原則

1.減量化原則：從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，如減少一次性用品的使用。

2.資源化原則：將可回收物、有害垃圾等進行資源化處理，實現(xiàn)資源循環(huán)利用。

3.無害化原則：對有害垃圾進行安全處理，防止對環(huán)境和人體健康造成危害。

三、垃圾分類的標準

1.可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等可回收利用的廢棄物。

2.有害垃圾：包括廢電池、廢熒光燈管、廢藥品、廢油漆等對人體健康或自然環(huán)境造成危害的廢棄物。

3.濕垃圾（廚余垃圾）：包括食物殘渣、菜葉、果皮等有機垃圾。

4.干垃圾（其他垃圾）：除可回收物、有害垃圾、濕垃圾以外的其他生活廢棄物。

四、垃圾分類的方法

1.觀察法：通過觀察垃圾的外觀、質(zhì)地、用途等特征，判斷其所屬類別。

2.分類法：按照垃圾分類的標準，將垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

3.標識法：在垃圾桶上設(shè)置明顯的分類標識，方便人們正確投放垃圾。

五、垃圾分類的意義

1.減少環(huán)境污染：通過垃圾分類，可以有效減少垃圾對環(huán)境的污染，保護生態(tài)環(huán)境。

2.提高資源利用率：將可回收物進行資源化處理，提高資源利用率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.促進循環(huán)經(jīng)濟：垃圾分類是循環(huán)經(jīng)濟的重要組成部分，有助于推動循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。

4.增強環(huán)保意識：通過垃圾分類，提高人們的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的生活習慣。

六、垃圾分類的實踐案例

1.家庭垃圾分類：家庭成員共同參與，按照垃圾分類的標準，將垃圾進行分類投放。

2.學校垃圾分類：學校設(shè)置垃圾分類設(shè)施，組織學生參與垃圾分類活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.社區(qū)垃圾分類：社區(qū)開展垃圾分類宣傳，提高居民的垃圾分類意識，共同維護社區(qū)環(huán)境。

七、垃圾分類的法律法規(guī)

1.《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》：明確生活垃圾的分類、收集、運輸和處理要求。

2.《城市生活垃圾管理辦法》：規(guī)范城市生活垃圾的分類、收集、運輸和處理工作。

3.《關(guān)于進一步加強城市生活垃圾處理工作的意見》：提出加強城市生活垃圾處理工作的政策措施。

八、垃圾分類的宣傳教育

1.開展垃圾分類知識講座，提高公眾對垃圾分類的認識。

2.利用媒體宣傳垃圾分類的重要性，營造全社會共同參與垃圾分類的良好氛圍。

3.鼓勵學校、社區(qū)、企業(yè)等開展垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)人們的環(huán)保意識。

九、垃圾分類的未來發(fā)展趨勢

1.推廣智能化垃圾分類設(shè)備，提高垃圾分類效率。

2.加強垃圾分類法律法規(guī)的制定和實施，確保垃圾分類工作的順利進行。

3.提高公眾的垃圾分類意識，形成全民參與垃圾分類的良好習慣。板書設(shè)計①垃圾分類概述

-垃圾分類的定義

-垃圾分類的目的

②垃圾分類原則

-減量化原則

-資源化原則

-無害化原則

③垃圾分類標準

-可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、廢藥品、廢油漆

-濕垃圾（廚余垃圾）：食物殘渣、菜葉、果皮

-干垃圾（其他垃圾）：除可回收物、有害垃圾、濕垃圾以外的廢棄物

④垃圾分類方法

-觀察法

-分類法

-標識法

⑤垃圾分類的意義

-減少環(huán)境污染

-提高資源利用率

-促進循環(huán)經(jīng)濟

-增強環(huán)保意識

⑥垃圾分類實踐案例

-家庭垃圾分類