Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk”為主題，通過情境創(chuàng)設和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物名稱和描述。結合三年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)他們的聽說能力和語言表達能力，為后續(xù)學習英語打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的跨文化意識，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述動物的特點，增強語言實踐能力。同時，通過學習不同動物的名稱，激發(fā)學生對生物多樣性的關注和保護意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級上冊英語學習前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎的英語單詞和簡單的對話。他們可能已經(jīng)學會了一些日常用品的英語表達，如“pen,pencil,book”等，以及簡單的問候語和自我介紹。然而，關于動物名稱和描述的詞匯可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對動物有天然的喜愛。他們的學習興趣較高，但注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學活動來維持。學生的語言學習能力也在逐步發(fā)展，他們能夠通過模仿和重復來學習新的詞匯和句子。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動來學習，而不是單純的聽講或閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述動物時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述動物的特點時。此外，由于英語不是母語，學生在發(fā)音和語調上可能存在困難。此外，學生可能不熟悉英語中的某些語法結構，如過去式動詞的變化，這可能會影響他們正確表達動物的行為。因此，教學中需要注重詞匯的擴展和語法知識的適當引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的動物生活環(huán)境，讓學生在具體的情境中學習動物名稱和描述。

2.運用游戲法，設計趣味性強的動物猜謎游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實施合作學習法，讓學生分組討論，互相練習描述動物，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同動物的圖片和視頻，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.制作互動課件，通過動畫和聲音效果，幫助學生理解和記憶動物名稱和特點。

3.運用英語歌曲和故事，營造輕松的學習氛圍，提高學生的語感和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于動物的視頻，并嘗試記住幾種動物的英文名稱。

設計預習問題：圍繞“Amazinganimals”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物名稱和特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示有趣的動物圖片或視頻，引出“Amazinganimals”這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物名稱和描述的英語表達，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同動物的圖片，講解它們的英文名稱和特點。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用新學的詞匯和句子。如，讓學生分組討論自己最喜歡的動物，并用英語描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物名稱和描述的英語表達。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物名稱和描述的英語表達，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Amazinganimals”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生畫一幅自己最喜歡的動物，并用英語寫一段描述。

提供拓展資源：提供與動物相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物名稱和描述的英語表達。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹各種動物的習性、生活環(huán)境、分類等信息，如《野生動物大觀》、《動物世界》等書籍。

-動物英語詞匯卡片：收集與動物相關的英語詞匯，如貓、狗、鳥、魚、昆蟲等，并附上圖片和例句。

-動物英語歌曲：挑選一些與動物相關的英語歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》、《Bingo》等，幫助學生通過歌曲學習動物詞匯。

-動物英語故事書：推薦一些以動物為主角的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《TheGruffalo》等，提高學生的閱讀興趣。

-動物英語動畫片：挑選一些適合三年級學生的英語動畫片，如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等，通過觀看動畫片學習動物英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集各種動物的圖片，了解它們的特征和生活習性，并嘗試用英語描述。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，增加對動物的認識。

-引導學生閱讀動物相關的英語書籍，提高他們的閱讀興趣和英語水平。

-設計動物英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-通過制作動物英語手抄報、海報等形式，讓學生展示自己的學習成果。

-組織學生參加動物英語演講比賽，鍛煉他們的英語表達能力和自信心。

-鼓勵學生參加動物保護志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如動物英語學習網(wǎng)站、論壇等，拓寬學生的知識面和視野。

-結合學校課程設置，開展動物英語主題活動，如“動物英語周”、“動物英語節(jié)”等，提高學生對動物英語學習的重視程度。

-與家長溝通，共同關注學生的動物英語學習情況，形成家校合力，促進學生全面發(fā)展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,insect等。

-動物描述：big,small,cute,colorful,smart等。

-動物行為：runs,flies,swims,sings,dances等。

②本文重點詞匯：

-動物：cat,dog,bird,fish,insect

-描述詞：big,small,cute,colorful,smart

-行為動詞：runs,flies,swims,sings,dances

③本文重