Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1CanIhavesomesweets？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets？該單元圍繞“糖果”這一主題展開，通過對(duì)話和情景教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問糖果，并表達(dá)自己的喜好。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“CanIhavesomesweets?”等日常交際用語，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中關(guān)于糖果的習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過角色扮演、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用“CanIhavesomesweets?”等日常交際用語，能夠準(zhǔn)確表達(dá)詢問糖果的意愿。

②通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在詢問糖果時(shí)，能夠恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語，如“please”和“thankyou”。

②學(xué)生在回答時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況，用“Ilike…”或“Idon’tlike…”等句型表達(dá)自己的喜好。

③學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的溝通與交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生用書、教學(xué)卡片。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英文歌曲、動(dòng)畫片片段，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：圖片、實(shí)物（糖果）、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師展示各種糖果圖片，詢問學(xué)生是否喜歡糖果，并請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們喜歡的糖果。

回顧舊知：通過提問“Doyoulikesweets?”等類似問題，復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握的日常交際用語。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：教師通過PPT課件展示“CanIhavesomesweets?”的句子結(jié)構(gòu)，解釋“CanI”和“somesweets”的意思，并示范正確的發(fā)音。

舉例說明：教師使用情景模擬，如“CanIhavesomesweets,please?”來展示如何禮貌地詢問糖果。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，練習(xí)如何用“Ilike…”和“Idon’tlike…”表達(dá)對(duì)糖果的喜好。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境卡片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答糖果的問題。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡視，提供必要的指導(dǎo)和糾正發(fā)音。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）：

游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)“糖果猜謎”游戲，通過聽聲音或看圖片來猜測(cè)糖果種類，增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力和聽力。

角色扮演：學(xué)生分角色扮演商店和顧客，練習(xí)購買糖果的對(duì)話。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問糖果的禮貌用語和表達(dá)個(gè)人喜好的方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

學(xué)生回家后，用所學(xué)句型寫一封信給朋友，詢問對(duì)方喜歡的糖果，并分享自己的喜好。

額外作業(yè)：收集不同種類的糖果圖片，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）：

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，并計(jì)劃改進(jìn)教學(xué)方法。

注意：以上教學(xué)過程為示范性文本，實(shí)際教學(xué)中需根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“CanIhavesomesweets?”等日常交際用語，提高英語口語表達(dá)能力。在日常生活中，學(xué)生能夠用所學(xué)語言詢問糖果，表達(dá)自己的需求，增強(qiáng)實(shí)際溝通能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生了解西方文化中關(guān)于糖果的習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在今后與外國朋友交流時(shí)，學(xué)生能夠更好地理解對(duì)方的文化背景，促進(jìn)友好交流。

3.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生通過角色扮演、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。通過共同完成任務(wù)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

5.態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。在詢問糖果的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了禮貌待人，懂得關(guān)心他人。

6.知識(shí)點(diǎn)掌握：

學(xué)生掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-詢問糖果的常用句型：“CanIhavesomesweets?”

-表達(dá)個(gè)人喜好的句型：“Ilike…”和“Idon’tlike…”

-情景模擬：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

7.實(shí)踐能力提高：

學(xué)生通過角色扮演、游戲等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交際，提高實(shí)踐能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“Module6Unit1CanIhavesomesweets？”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度反思：

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新情境的適應(yīng)能力有限。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)方法反思：

我在講解新知時(shí)，可能過于依賴PPT，導(dǎo)致學(xué)生缺乏與教師之間的互動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在講解過程中更多地使用實(shí)物教具，如糖果模型，讓學(xué)生在直觀的視覺和觸覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3.課堂氛圍反思：

課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在教學(xué)中融入更多有趣的元素，如歌曲、故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.評(píng)價(jià)方式反思：

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注了他們的口語表達(dá)，而忽略了他們?cè)诼犃斫夥矫娴倪M(jìn)步。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中加入聽力練習(xí)，并采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

5.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生填寫簡單的反饋表，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-實(shí)施小組合作：通過小組合作，學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我將在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。

-豐富教學(xué)方法：我將嘗試使用更多的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。

-加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：我將定期組織聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并確保評(píng)價(jià)方式多元化，關(guān)注學(xué)生在不同方面的進(jìn)步。

-定期與學(xué)生交流：我將通過課后輔導(dǎo)、家訪等方式，與學(xué)生和家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①詢問糖果的表達(dá)方式：“CanIhavesomesweets?”

②表達(dá)個(gè)人喜好的句型：“Ilike…”和“Idon’tlike…”

③糖果的相關(guān)詞匯，如：candy,chocolate,lollipop,gum等