2024年高中化學(xué) 第五章 進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代 第二節(jié) 應(yīng)用廣泛的高分子材料說課稿 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第五章進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料說課稿新人教版選修5主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版選修5第五章《進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代》第二節(jié)《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。教材圍繞高分子材料的種類、性質(zhì)和應(yīng)用展開，旨在幫助學(xué)生了解高分子材料在現(xiàn)代社會中的重要地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握高分子材料的分類、性質(zhì)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋高分子材料性質(zhì)和應(yīng)用的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過實(shí)驗(yàn)活動探究高分子材料的特性。

3.提高學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到高分子材料對環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維，將化學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)過有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，對碳?xì)浠衔锛捌溲苌镉幸欢ǖ牧私?，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和觀察分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對高分子材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的動手操作能力和觀察能力。部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作較為陌生，需要教師耐心指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際案例來理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解高分子材料的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)可能會感到抽象，難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中可能遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《高中化學(xué)選修5》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備高分子材料的樣品、顯微鏡、光譜儀等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，以及展示高分子材料應(yīng)用案例的展示板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的高分子材料，如塑料袋、橡膠輪胎等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料是如何制成的，它們在生活中有哪些應(yīng)用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考高分子材料對人類生活的影響，以及它們在環(huán)境保護(hù)方面可能帶來的問題。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對高分子材料的了解和看法。

4.教師總結(jié)：簡要總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（20分鐘）

1.高分子材料的分類（5分鐘）

-講解高分子材料的定義和分類方法，如天然高分子和合成高分子、熱塑性高分子和熱固性高分子等。

-展示相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生理解不同類型高分子材料的特征。

2.高分子材料的性質(zhì)（10分鐘）

-講解高分子材料的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、溶解性等。

-講解高分子材料的化學(xué)性質(zhì)，如反應(yīng)活性、耐腐蝕性等。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察高分子材料的性質(zhì)變化。

3.高分子材料的應(yīng)用（5分鐘）

-介紹高分子材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如紡織、建筑、醫(yī)療等。

-通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解高分子材料在不同領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論高分子材料在環(huán)境保護(hù)方面的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.小組代表發(fā)言：請每個(gè)小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的社會責(zé)任感。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己的感悟和體會。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并要求學(xué)生思考高分子材料在未來的發(fā)展趨勢。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《高分子化學(xué)基礎(chǔ)》：介紹高分子化學(xué)的基本概念、合成方法和應(yīng)用領(lǐng)域，適合對高分子化學(xué)有進(jìn)一步興趣的學(xué)生閱讀。

-《現(xiàn)代高分子材料》：探討高分子材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括生物醫(yī)學(xué)、電子技術(shù)、航空航天等，幫助學(xué)生了解高分子材料的前沿發(fā)展。

-《高分子材料的回收與利用》：分析高分子材料回收的重要性以及現(xiàn)有的回收技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查閱有關(guān)高分子材料的歷史發(fā)展，了解高分子化學(xué)的起源和重要科學(xué)家。

-探究不同類型高分子材料的合成過程，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，通過實(shí)驗(yàn)或模擬軟件進(jìn)行模擬。

-研究高分子材料在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物可降解材料、組織工程材料等，思考其對人類健康的影響。

-分析高分子材料在環(huán)境保護(hù)中的作用，如塑料污染的解決方案、生物降解材料的開發(fā)等，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解高分子材料在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如燃料電池、太陽能電池等，探討其在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃芰匣厥諒S或高分子材料生產(chǎn)企業(yè)，了解高分子材料的實(shí)際生產(chǎn)過程和回收利用情況。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試合成一種簡單的聚合物，如聚乙烯醇，體驗(yàn)高分子材料的合成過程。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與高分子材料相關(guān)的問題進(jìn)行深入研究，如開發(fā)一種新型環(huán)保材料或設(shè)計(jì)一個(gè)高分子材料相關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)效果評估：

-我會通過學(xué)生的課堂參與度、練習(xí)題完成情況以及課后作業(yè)的質(zhì)量來評估教學(xué)效果。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評估他們對高分子材料性質(zhì)和應(yīng)用的掌握程度。

2.學(xué)生反饋收集：

-設(shè)計(jì)問卷調(diào)查或小組討論，收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋，了解他們對教學(xué)方法的接受程度和課程內(nèi)容的興趣點(diǎn)。

-與學(xué)生個(gè)別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑。

3.教學(xué)反思：

-反思課堂教學(xué)中是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)概念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-思考實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是否充分，是否能夠讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作加深對高分子材料性質(zhì)的理解。

-評估課堂提問的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.改進(jìn)措施：

-對于學(xué)生興趣不高的問題，我會嘗試引入更多與生活相關(guān)的案例，如環(huán)保材料、智能材料等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在困難，我會考慮增加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)間，或者調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

-對于課堂提問，我會設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上增加小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.未來教學(xué)計(jì)劃：

-我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多多媒體資源，如視頻、動畫等，以更直觀的方