15 組裝小書架（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué) 青島版

15組裝小書架（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“組裝小書架”這一實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解物體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)原理。通過實(shí)際操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過組裝小書架的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察、分析、設(shè)計(jì)、制作等科學(xué)探究方法，增強(qiáng)對物體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的理解，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解小書架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理；2.學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行組裝。

難點(diǎn)：1.將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作；2.解決組裝過程中遇到的問題。

解決辦法：1.通過示范講解，讓學(xué)生直觀了解設(shè)計(jì)原理；2.提供多種工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇合適的工具；3.設(shè)立問題解決環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，鼓勵(lì)自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解小書架的設(shè)計(jì)原理和組裝步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作組裝活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體展示小書架的設(shè)計(jì)圖和組裝過程，幫助學(xué)生理解。

4.通過游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“組裝比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示生活中常見的書架圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考書架的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——“組裝小書架”。提問：“同學(xué)們，你們知道書架是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？它有哪些組成部分？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示小書架的設(shè)計(jì)圖，講解其結(jié)構(gòu)原理，包括支架、書架板、調(diào)節(jié)裝置等。

（2）演示組裝小書架的步驟，包括材料準(zhǔn)備、定位、固定、調(diào)整等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提問：“在組裝過程中，我們需要注意哪些問題？”

（4）分析學(xué)生在組裝過程中可能遇到的問題，如材料不匹配、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等，并提出解決方法。

（5）邀請學(xué)生參與互動(dòng)，分享自己在生活中遇到的類似問題及解決經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組進(jìn)行組裝比賽，每組同學(xué)完成一個(gè)小書架的組裝。

（2）在比賽過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在組裝過程中遇到的問題。

（3）比賽結(jié)束后，邀請各組展示成果，分享組裝過程中的心得體會(huì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小書架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和組裝要點(diǎn)。

提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了組裝小書架，你們覺得這個(gè)活動(dòng)有趣嗎？通過這個(gè)活動(dòng)，你們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后繪制一個(gè)小書架的設(shè)計(jì)圖，并思考如何改進(jìn)其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找類似的物品，嘗試分析其設(shè)計(jì)原理，并與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理：介紹不同類型的結(jié)構(gòu)，如梁、柱、板等，以及它們在建筑和家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-工具使用技巧：介紹常用工具的使用方法，如螺絲刀、扳手、鉗子等，以及安全使用注意事項(xiàng)。

-環(huán)保材料：介紹可回收材料和環(huán)保家具設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐募揖咧圃鞆S或木工坊，了解家具制作過程和材料使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡單的木工制作，如制作小書架、收納盒等，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)環(huán)保書架，展示他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)家具設(shè)計(jì)的歷史和未來發(fā)展，了解不同文化背景下的家具設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)圖書館或公共場所設(shè)計(jì)并組裝書架，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的家具設(shè)計(jì)，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，提高觀察和思考能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小課題研究，探討家具設(shè)計(jì)對空間利用的影響，以及如何通過設(shè)計(jì)優(yōu)化居住環(huán)境。

-邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享家具設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新趨勢和未來發(fā)展方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)比賽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計(jì)比賽，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識(shí)。教學(xué)反思今天上了“組裝小書架”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們在組裝小書架的過程中表現(xiàn)出了很高的熱情。他們通過實(shí)際操作，不僅學(xué)到了組裝的技巧，還對家具設(shè)計(jì)有了更深的理解。在觀察和討論中，我看到了學(xué)生們對科學(xué)的興趣和對生活的觀察力，這讓我感到非常欣慰。

但是，在課堂上我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在組裝過程中遇到了困難，他們雖然能獨(dú)立思考，但在遇到復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏解決問題的方法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作組裝時(shí)，溝通不夠順暢，有的同學(xué)甚至顯得有些被動(dòng)。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)，可能沒有做到充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教材上的不足。比如，教材中的小書架設(shè)計(jì)圖相對簡單，對于一些空間想象力較弱的學(xué)生來說，可能難以理解。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些輔助材料，如3D模型或者實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)圖。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的引導(dǎo)作用還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，我可能會(huì)過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問題、探索答案，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

1.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，讓他們在面對問題時(shí)能夠主動(dòng)思考。

3.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們在合作中學(xué)會(huì)溝通和分享。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

5.不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，就一定能夠幫助他們茁壯成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小書架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

-常用工具的使用方法

-組裝步驟和注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

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