Unit3 My Day（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit3MyDay（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyDay

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“Unit3MyDay”，學生將能夠運用英語描述日常活動，提高聽說讀寫綜合運用能力；了解不同文化背景下的人們日常生活，增強文化意識；在探究和解決問題中培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過參與課堂活動和自主學習，提升自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：描述日?；顒拥臅r間順序和頻率。

解決方法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用新詞匯和句型描述一天的活動。同時，利用圖表輔助教學，幫助學生理清時間順序。

2.難點：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)表示習慣性動作。

解決方法：采用對比教學法，將一般現(xiàn)在時態(tài)與過去時態(tài)、將來時態(tài)進行對比，讓學生理解時態(tài)的用法。此外，通過反復練習和糾錯，幫助學生突破難點。

3.重點：理解并運用“often,sometimes,never”等頻率副詞。

解決方法：通過實例分析和練習題，讓學生掌握頻率副詞的意義和用法。教師引導學生進行小組討論，分享自己在日常生活中使用頻率副詞的經驗，加深對知識點的理解。

4.難點：正確理解和運用動詞短語。

解決方法：通過分解動詞短語，讓學生了解短語的結構和含義。教師提供豐富的例句，讓學生在語境中感知和運用動詞短語，提高語言表達準確性。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如模擬一天的時間表，讓學生在角色扮演中運用新學詞匯和句型。

2.實施任務型教學法，設計“我的日?！毙≌{查，讓學生收集家人的日常活動，并用英語記錄，培養(yǎng)他們的觀察力和語言實踐能力。

3.運用多媒體輔助教學，展示不同文化背景下的日常生活圖片和視頻，幫助學生拓展文化視野，增強學習的趣味性和互動性。

4.設置小組合作學習環(huán)節(jié)，讓學生在討論中互相學習，共同解決問題，提高他們的合作能力和交流能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，向學生們問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?”

2.學生們回應：“Goodmorning,Teacher!Wearefine,thankyou!”

3.老師接著說：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnabout'MyDay'.Beforewediveintothelesson,let'sthinkaboutourowndailyroutines.Whocantellmewhattheydoeveryday?”

4.學生們舉手發(fā)言，老師認真傾聽并給予鼓勵。

5.老師總結：“So,weallhaveourownuniquedailyroutines.Today,wewillexplorehowtodescribeourdayinEnglish.”

二、呈現(xiàn)新知（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)“myday”的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

2.老師提問：“Whataretheydoinginthepicture?Whendotheydotheseactivities?”

3.學生們回答，老師糾正發(fā)音和語法，并給予肯定。

4.老師引入新詞匯和句型，如“often,sometimes,never”等，通過例句讓學生理解其用法。

5.學生跟讀并模仿，老師適時糾正發(fā)音。

6.老師展示動詞短語，如“getup,havebreakfast,gotoschool”等，讓學生模仿并運用。

7.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過對比過去時態(tài)和將來時態(tài)，幫助學生理解。

三、練習鞏固（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習冊，讓學生完成“Fillintheblanks”的練習，鞏固新學的詞匯和句型。

2.學生獨立完成練習，老師巡視并給予個別指導。

3.老師選取幾名學生展示他們的練習，并給予點評。

4.老師設計“MyDay”的情景，讓學生用英語描述自己的日?；顒印?/p>

5.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師提出問題：“Howdopeopleinothercountriesspendtheirdays?Dotheyhavesimilarroutinesasus?”

2.學生自由討論，分享自己的觀點。

3.老師展示不同文化背景下的日常生活圖片，讓學生觀察并描述。

4.學生分組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片內容。

五、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedhowtodescribeourdayinEnglish.Weusednewvocabulary,sentencepatterns,andtenses.Remembertopracticeathome!”

2.學生回答：“Yes,Teacher.WewillpracticeandimproveourEnglish.”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourownday,usingwhatwelearnedtoday.Also,trytolearnsomenewvocabularyandsentencepatternsrelatedtodailyroutines.”

4.學生認真聽講，收拾學習用品，準備下課。

5.老師說：“That'sallfortoday.Goodbye,everyone!”學生們回應：“Goodbye,Teacher!”教學資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒訄D片集：收集不同文化背景下的日常生活圖片，如家庭活動、學校生活、戶外活動等，用于課堂展示和討論。

-日常活動視頻：尋找一些簡短的日常生活視頻，如早晨起床、上學、放學回家等，幫助學生直觀理解日?；顒拥捻樞?。

-日?；顒痈枨禾暨x一些與日?；顒酉嚓P的英語歌曲，如《MyDay》等，通過歌曲學習日?；顒拥挠⒄Z表達。

-日?；顒庸适聲和扑]一些適合四年級學生的日?；顒庸适聲?，如《ADayintheLifeofaSchoolboy》等，通過閱讀故事學習日?；顒拥拿枋?。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬不同場景下的日?；顒?，如家庭聚會、學校運動會等，提高學生的口語表達能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生調查家庭成員的日常活動，并制作成圖表或小冊子，展示家庭成員的一天。

-日?；顒尤沼洠阂龑W生記錄自己一天的日常生活，包括起床、上學、放學、做作業(yè)、娛樂等活動，并用英語進行描述。

-日?；顒诱{查：組織學生進行小組調查，了解不同年級學生的日?；顒樱占瘮?shù)據(jù)后進行分析和討論。

-日常活動主題班會：在班會上，讓學生分享自己的日?；顒樱⒂懻撊绾魏侠戆才艜r間，提高學習效率。

-日?；顒佑⒄Z角：在英語角活動中，設置日?；顒拥闹黝}，讓學生用英語進行交流，提高學生的英語口語水平。

-日常活動手抄報：讓學生制作關于日?；顒拥氖殖瓐螅故咀约簩W到的詞匯和句型，同時提高學生的審美能力和動手能力。

-日?；顒又黝}演講：鼓勵學生就日?；顒拥脑掝}進行演講，鍛煉學生的表達能力和自信心。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以不斷優(yōu)化教學策略，提高教學效果。以下是我對本次“Unit3MyDay”教學的反思與改進措施：

1.反思活動設計：

-在課后，我會讓學生填寫問卷調查，了解他們對本次課的滿意度、學習效果以及他們對課程內容的建議。

-我會觀察學生在課堂上的參與度，記錄他們在課堂活動中的表現(xiàn)，如發(fā)言、角色扮演等。

-我會收集學生的作業(yè)，分析他們在完成作業(yè)過程中的難點和錯誤，了解他們對知識點的掌握情況。

2.改進措施：

-提高課堂互動性：在今后的教學中，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

-豐富教學資源：我會收集更多與日常生活相關的圖片、視頻和歌曲，豐富教學內容，讓學生在真實語境中學習英語。

-關注個體差異：在課堂上，我會關注不同學生的學習需求，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和幫助。

-加強作業(yè)反饋：我會認真批改學生的作業(yè)，針對他們的錯誤進行分析，并在課堂上進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-創(chuàng)設真實情境：在課堂活動中，我會盡量創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的日常生活中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。

-強化詞匯和句型練習：針對學生在詞